女教师

作为一名中国观众在异国观看此片心中涌起奇异情绪 仿佛参透了发达西方民主国家人民是怎样对中国进行观看的一切秘密 这部电影关于体制 关于共产主义 关于官僚 关于屁民 关于阶级 关于权利 又 必然的 关于人性 全片充满恶意的讽刺与戏谑 比如片头拍摄学生上学与衣帽间内的繁忙景象 同时对切家长们夜晚放学后前来参加“教师弹劾会” 也使用相同的衣帽间 坐在自己孩子的位置上 看到这些鼠目寸光一脸油腻的家长 仿佛就已经预料到那些孩子长大后的样子 女老师惯常地在接触新同学时 要求他们报上名字并附带介绍家长工作属性 她一一记到本子上 谁家长失业赋闲 能帮忙排队买鸡蛋 谁有点小权利和小优越 能给国外亲友捎送点私货 都仔仔细细确认清楚 权利重新在握 有人评论说这位老师不比这些虚伪的 看似被剥削阶层的家长们 虽然她玩弄权术可是秉着物尽其用的原则毫无轻视各种职业 摆谱高低贵贱 个人对此观点实在不敢苟同 此外 与其就事论事 把女教师视为叙事本体 我宁愿将她看成某种符号 或者共产主义本体的隐喻 扭曲的“共产主义”理想共产主义的理想特质是消灭阶级分化 解放社会资源 合理按需分配 打倒统治阶级和资本家 然而片中的“Comrade” 却可以凭借自己烈士遗孀 拥有俄罗斯直系亲属的身份在天鹅绒革命前的捷克斯洛伐克帝国横行无阻 她不是挥金如土的资本家 却能凭借政治手腕奴役支使资本家（片中班上学生的精英父母 如律师 医生）为她工作 这种权利与金钱的制约关系极尽讽刺 十分符合某种权贵阶层站在社会制高点 富豪阶层居于中流 而普通市民 对应无产劳动者 永远只能在底层垫背的当代社会叙述共产主义的“实现”如果只是这样 共产主义理想也许还不至于消亡 但整部电影似乎要探讨的不仅止于此 导演将教师设为事件中的权力中心 但是不代表抹杀其他阶层人民的一切权利 比如可以组织发起家长会的教师长 可以签请愿书的沉默的 看似逆来顺受的家长们 他们在满足教师私欲的过程中都或多或少私用了自己的权利 最终还行驶了他们看似“有限”的 带有政治色彩的权力 （请愿 投票所象征的民主体制与人权） 完成了对某种程度上权力的颠覆 那些解脱出来的孩子后来都有了光明的 或者还算令人愉悦的前程 但是细想一下 这场胜利没什么光彩可言 不过是阳奉阴违的另一番体现 是家长衡量自己得失（孩子升学率 成绩等）与其机会成本后所做出的基于利益最大化原则的决定 除了少数几个被女老师的淫威逼到走投无路境地的 或者出于正义感而毅然决定遏制这种行为的中下阶层家长外 剩下的仍然在自己所处的位置上感到安全和舒适：帮点不折腰的小忙 换点可期的 以已之力所不能得到的回报 未尝不是一笔不错的交易 依傍不上权势之人将会带来压迫 但是如果傍上了 就会摇身一变 也感觉自己拥有了某项特权 这样一批尝到甜头的底层民众另一个属性是 对于更高权利 掌权者的谄媚与趋附 当影片结尾处他们看到本以为可以只手遮天保证他们孩子升学的“Comrade”在更高的掌权者面前（国家入学考试的出题者 教育部的雇员）不过是蝼蚁一只 他们瞬间生出了对于这种人滥用权力的蔑视 以及试图打倒她的决心 所以他们最终又决定去签请愿书 对于他们来说 打倒最大的权力所有者的念头似乎从未出现过 但是对于打倒小权力中心的热忱却很高昂 女教师对于这样一帮既得利益者的反抗感到受伤而不可思议 “我从未要求他们这样做 他们是主动自愿的啊”疑问就此产生 究竟应当如何看待权利？

它们是否是人类社会中的重要组成部分？

完全权力下放的社会最终会又走向何处？

特权崇拜是否根植于我们的基因？

我们所期待达到的共产主义究竟是否可达到？

是否有必要达到？

是否真的能让人们的生活变得更好？

革命狂欢在播放完那些学生长大后生活的蒙太奇之后 导演用淡入与淡出转场 一双银色的 女老师那双非常苏联老厂风格的高跟鞋出现了 蹬着它的是一双粗壮的 属于中年妇女的腿 风姿绰约的纱裙随步幅摇晃 轻轻擦过腿部的肌肤又飞扬起来 时间背景是天鹅绒革命与去共化后的捷克 女老师一点没改旧习 依然十分“关爱”学生及其家长的职业 共产主义垮台了 她的政治后台不复存在了 但是行使权力的意图没有随之消失 相信她也依然不乏追随者 人们在革命中解构政体 文化建制和经济制度 遗留的或幸免于清洗的 却一直都是人性与人心

电影的内容实在太熟悉了，因为我就遇到过这么一个女老师。

电影演了1/3的时候我爸跑来问我看什么，我就告诉他大致讲一个女老师利用自己职责要求家长和学生给她提供帮助的事情。

我爸表示这有什么值得拍成电影的。

我说太值得了，记得我高一的班主任（教英语）吧，就跟这女老师特别像。

我爸反驳我英语不好，所以你就是对人家有偏见。

于是我开始跟他慢慢道来。

首先，她收贿赂。

这件事也是我偶然间听一个关系比较好的小伙伴提起。

她有一天问我，我妈妈得到了一块好玉，但没有雕刻。

你说，我是应该雕刻好了送给老师，还是直接送给老师让她雕喜欢的图案？

我当时就是反问她，这么贵重的东西为什么要送老师？

她说这样才能多得到照顾啊，你看A(一个男生)，老师为什么对他这么好，他家就是送过礼的啊。

知道这件事的我人生观都要崩塌了。

我所在高中是在一个不错的学校，几乎100%一本率那种，所以老师的待遇已经很不错了。

更何况在我看来，老师脾气有好有坏、业务水平存在差异，但品行肯定都是好的。

那时我才第一次意识到，我的想法多天真。

第二，她性别歧视。

她特别讨厌女生，尤其是漂亮女生。

当时我们班上有一个长的很张扬的漂亮女生。

她做事比较大大咧咧，会犯点小错，比如早自习迟到10分钟、或者宿舍收拾的不够好而给班上扣点分。

虽然放在学生时代是很重的问题，但现在想想根本不是大事。

她和男生A关系很好，但一起犯错受到的惩罚完全不同。

有一次他们一起早自习迟到，这个时候我们这个女老师简单说几句男生，让他回座位，而在门口大骂这个女生到早自习结束。

以至于我们坐在班里都能听到老师的声音。

罚站、批评不时落在这个女孩身上。

其实这个女孩子一开始成绩还可以，但慢慢的就不行了。

我原先以为因为男生A长的比较帅（没错，她对比较帅的男生会好很多，虽然当时她已经40+了），联系上一条才知道其中缘由。

想想看，一个人长期被老师责罚，只会恶性循环，怎么还有心思学习。

不仅对学生这样，对新来的漂亮女老师也是。

我们班被安排了一个年轻好看的女老师当副班主任。

你说身为老师应该互相尊重吧，她却逮着新老师的错处使劲骂，把新老师都骂哭过。

一个学期后，我们果然没有了副班主任。

也许你们会问，学校为什么不管呢？

因为没人揭露她啊。

送礼的家长因为受着庇护不会说，没送礼的像我傻乎乎不知道就算知道了也不想惹事飞而不说，被针对的女孩家里也没势力也不敢说，新老师怕继续被针对、不利于以后事业发展也需要沉默。

而且我想知道，说了有用么？

谁知道上面有没有人庇护。

再者她带的班里学生质量都很好，学习成绩并没有明显的不好。

像我虽然不喜欢她而英语不好，但也从来不敢放松学业，毕竟高考是自己的。

所以学校也不愿意承担风险，停职了她会导致好几个班的课业耽误。

所以我们一代又一代，都是觉得既然事情没有落在自己头上，那不如忍一忍度过这三年。

电影中让人感到温暖的是很多家长还是选择了不沉默，为自己的孩子争取到了健康的学习环境。

但说实话，如果有一天我有了孩子，她遇到了这样的老师，在没有被针对的情况下，我不知道我会不会跳出来指出来。

就像影片最后，女老师又以另一种方式，再次回到了讲台。

健康长大，真的不容易。

说完这些，在我爸的吃惊中，我还是由衷的感谢了他和我妈。

阿门啊～

偶然看到一篇文章推荐这部电影，观后不禁联想到生活中各个行业都有许多这样的人。

影片中老师利用权力便利，明示暗示学生家长们各种帮忙，为自己行方便。

并按根据家长是否对自己有价值、是否迎合自己，来区别对待孩子。

孩子们都很清楚的明白这一切，他们看不起家长这样做。

直到有个女孩子不堪忍受老师的心理暴力企图自杀，学校才重视此事。

开家长座谈会的时候，趋利避害的人性就暴露了出来。

有家长一语指出学校也是生意场。

不愿帮老师忙、孩子被老师辱骂的家长，选择声讨老师。

而一些受益学生的家长漠视这个女孩的遭遇，维护老师、粉饰太平。

另外一群家长则是静观其变，不敢公开站队，有些在家长会结束后再偷偷回来签字。

这个世界，心地纯良或有大恶的人都是少数，大多数人都是趋利避害的墙头草，有时无形中还会助纣为虐。

在孩子的成长过程中，家长迎合这样的权力，教会孩子的只是溜须拍马和趋炎附势。

老师是人类灵魂的工程师，他们拥有塑造孩子灵魂的权力。

正因为这种权力，他们也具备带给孩子梦魇的能力。

今天的这部电影，黑色、幽默、犀利。

捷克电影最吸引人的地方，这部电影都有—— 《女教师》 影片改编自一个令人唏嘘的真实事件： 1983年的捷克斯洛伐克，在伯拉第斯拉瓦郊区的一所国小。

女教师达玛莉，依仗权势肆意羞辱学生，用在校表现和成绩操控家长，要求他们满足她的个人利益。

最终造成一场学生自杀未遂事件，引发家长连署开除失德教师达玛丽。

新学期，一身碎花裙的女教师走进教室，谁都以为这只是一位庸常的小学老师。

一切进展都很常规，唯一有一点异常，她对每一位学生家长职业都详细盘问。

剧情的发展逐渐暴露出女教师的真实面目。

主动承担女教师家佣人、修理工角色的家长，他们的孩子能得到女教师的“指点”，而拒绝承担这些工作则会遭到女教师无情的报复。

女教师接待家长们，由闲话家常到颐指气使，要求满足她个人欲望，由含蓄表达到明目张胆，直至歇斯底里。

这戏剧性的演变，话语，表情，举手投足，实在是太精彩了。

影片一边对女教师的无良行径娓娓道来，一边展开家长们在连署会上的争辩。

连署大会现场——家长们的辩论大会正越演越烈。

自杀学生的家长，反抗女教师恶行的父亲，连署的家长人数少得可怜。

反对连署的家长却相当不少。

他们主动承担了女教师的家务活，他们的孩子受到了女教师的“指点”。

作为既得利益方，他们一齐庇护女教师的恶行： “帮助连老师没有错，不能因为丹卡（自杀学生）崩溃就怪老师。

”“老师是教师典范”“是你们孩子不努力，我儿子虽然受到打压，但是刻苦用功，后来居上。

” 大部分人选择沉默，他们静观其变，选择优势阵营。

连署大会上的种种争论，展现了阶层差异导致的众生相。

富人掌握更多社会资源，能为女教师提供更多的服务，他们的孩子也得到更多的指点。

而穷人则相反，中产阶级理所当然的选择沉默。

再来看，女教师林玛丽本身就颇有背景——学校的主席，亡夫是官员，姐姐在莫斯科身居要职。

背景很深，连发起连署的校长也非常忌惮——搞不好自己也会被摘帽子。

在这样复杂的环境中，孩子们也沾上了成人世界的不良风气。

受到“指点”的学生隐瞒事实，被报复的学生成为了大家欺凌的对象。

自杀学生丹卡一度受到指点，一朝被“抛弃”，气急败坏之下，当着全班的面指责一个女生，说她成绩好是因为受到老师的指点。

表面看来是检举，实则是对丧失特别优待的不忿。

食堂里，同班男生排挤丹卡，将她挤出队伍，辱骂她，场面不亚于日韩的校园霸凌。

资源分配失去平衡，不公和无序便会极大地激发出人性之恶。

连玛莉老师嚣张到如此地步，家长们却纷纷听命于她，甚至成为帮凶，是和当时的社会背景分不开的。

1983年，苏联处在解体前夕，政治腐朽，官僚风气盛行，捷克也是局中人。

这场课堂引发的闹剧，何尝不是当时社会的缩影呢。

女教师扮演者苏珊娜·莫拉利的精湛演技，无疑也是电影的一大看点。

她可以和蔼可亲地讲着故事，却能秒变咆哮，紧接着是雨点般的拳头，歇斯底里的吼叫。

夸张的神情举止，将自大和无耻诠释得让人生畏！

看人的眼神时而意味深长，时而冷冽，时而压迫。

笑容中透着满满的虚伪。

尤其是对待猎物时，简直就像作势欲出的猎豹，两眼放光，四肢蠢蠢欲扑。

本片的悬念设置也十分扣人心弦。

插班生的父亲去而复返，由沉默的观望者最终变成坚定的连署者，原因何在？

原来，有一天，这位身材高大气质深沉的父亲一下子撞入女教师的心里，成了她魂牵梦萦，势必征服的对象。

而知道女教师真实面目后，这位父亲拒绝勾兑，选择了正义。

这种大快人心的形式颇像经典“翻盘戏”《十二怒汉》。

最令人叫绝的是结尾。

被驱逐的女教师连玛丽，最终又换了一间学校，没有受到任何处罚。

新学期开始了，她仍是一身碎花连衣裙，一张人畜无害的面孔走进教室。

一切都是那样平静而又常规，自我介绍后，她开始点名—— “下面，叫到名字的同学请站起来，说一下自己父母的职业。

” 至此，我全身的寒毛不觉竖起。

要不是我已经长大，不会再让任何特例反转，否则三观必毁。

这个老师，不仅有毒，还冷到骨髓。

明天就是9月1号。

又到了学生开学报道、家长与宝贝们“斗智斗勇”，每天接送上下学、监督检查学习作业，开启“超人”模式的时候了。

你以为“小祖宗”不在家，终于可以松口气了吗？

你以为把孩子交给老师就可以放宽心了吗？

以下这部电影真是如一盆冷水，给家长兜头浇个透心凉。

唔也算是给秋日的暑气降降温。

这部捷克斯洛伐克的新电影，片名叫做《女教师》。

看片名就知道了，它讲述的是发生在学校，一个女教师和学生们之间的故事。

尽管影片主题并没有聚焦体罚、校园性侵这类高话题性恶性事件，反而女教师的行为，更接近于现实生活中经常会发生的常规事件。

然而，导演就是有拍出“平地起惊雷”的本事。

故事发生在1983年，影片开场就是双故事线并行。

配上安静的音乐，节奏优美舒缓。

一所学校，相同的衣帽间里，一边是一群初中生孩子们在这里换衣衫；另一边是挂上外套帽子的家长们。

家长们坐在了一间教室里，看样子像是开家长会。

（看来开家长会是多国通用的教育传统）学生这边，开学新来的女班主任达玛莉，专门负责教学生们俄语、斯洛伐克语和历史。

达玛莉老师有个惯例：她点名，要求孩子们站起来介绍自己父母的职业，并拿出本子记下来。

随着学生介绍自己父母，电影画面同时切入参加家长会相对应的家长。

一番介绍后，女教师将学生们的情况摸得门清，对学生家长们，也掂量了个七七八八。

有机灵的孩子早早发现了新老师的需求，从善如流地告知自己家长职业能给老师提供的好处。

班里有一名甜美的女孩，古丹卡的妈妈是助教兼体操教练，爸爸在机场工作。

原来，家长们参加的是一次特别的家长会。

这次会议是由一名家长古太太发起的，她就是古丹卡的妈妈。

会议由校长主持，班主任并没有到场。

家长会上，古家父母对巴太太家女儿的学习成绩表示怀疑。

家长的怀疑不是没有道理。

女教师达玛莉去海伦家里，让海伦的妈妈巴太太帮自己烫了新发型。

收钱肯定是不能的，所以作为回报，女老师就提前告诉巴太太下节课的测验题作为交换。

两个女人聊天中，女老师说起自己姐姐在莫斯科，想要给她寄药却求助无门。

巴太太无意说起，古丹卡的爸爸在机场工作，可以帮忙。

这话正中下怀，女教师达玛莉记在了心里。

女教师达玛莉会在夜间拨通家长的电话，要求家长安先生帮自己修灯。

还会打电话给家长哈先生，要求他送面和炸肉排、牛奶还有大骨。

家长太次不能帮忙的学生们也没有闲着。

达玛莉老师本着人尽其用的原则，让这些孩子留下来帮助自己干活。

办公室的、家里的、教室的，总之一句话，没有闲置资源。

很快的，女老师找上了古丹卡的爸爸，要求他爸爸帮自己将蛋糕通过飞机，偷运去给自己远在莫斯科的姐姐。

这个要求对古先生来说，有点强人所难。

因为他只是机场的会计，和机组人员完全没交情，而且偷运食品出国也是犯法的。

因此他拒绝了达玛莉老师的请求。

被拒绝后，女老师就开始报复古丹卡。

故意考她书本外的知识，并挑错，打分为不及格。

由于妈妈兼职体操教练，所以古丹卡也在一边学习一边练习体操。

古丹卡的成绩已经影响正常升学。

但其实，妈妈每天都有监督和检查古丹卡的学习。

女儿并没有落下功课。

同时，锲而不舍的女教师并没有放弃，再次送来了蛋糕，要求古先生帮忙。

老实巴交的古先生在机场几次三番，实在拉不下脸去送蛋糕。

只好自己悄悄吃掉。

古先生找到女老师，跟她解释了自己实在帮不上忙的种种原因。

女老师表面原谅了他，甚至还对自己添麻烦的行为表示歉意。

结果女老师后来给古丹卡的妈妈打来电话，告诉她自己的事情，别的家长已经帮忙解决了。

并再次通知她，古丹卡的成绩越来越差，是班上最后一名。

女孩古丹卡一直渴望向老师证明自己是努力学习的。

但是，女老师在课堂上一直忽视她。

终于有一次，古丹卡一直举手要回答，老师却点名另一位女同学。

古丹卡说出女孩提前知道题目的事情，在课堂引发争端。

女老师当众狠狠批评了她，并说她不是读书的料。

这以后，古丹卡就不愿去学校上学了。

在学校里，古丹卡因为成绩差，受到同学们的欺负和嘲笑。

她还将面临被送去特殊学校。

当天晚上，古丹卡把自己锁在房间里不出来。

等到父母发现，她竟然自杀了。

看到这里也许有人要问了，为什么这名女教师这样嚣张跋扈呢？

因为她的身份是一名共产党员，去世的亡夫又是一名高级军官，姐姐在莫斯科。

理解这些身份和当时捷克斯洛伐克的时代背景有关。

当时的捷克斯洛伐克还未解体，苏联对他们国家来说，也是和我国一样的“亲切老大哥”，地位空前。

因此，就连校长都要对她忌惮几分。

甚至搞不好，自己就要先走人了。

正是因为发生了严重的学生自杀事件，所以古太太才发起了这场家长会。

她要求家长们联名签署一份声明，对女老师的行为进行检举。

在家长会上，各类家长粉墨登场，上演了一出精彩好戏。

家长们自动自发地分为两派：支持古先生的零星弱势家长VS坚决捍卫老师立场的有权有势的家长们。

还有一些家长在会上采取了沉默观望的中立姿态。

两个派系的家长们进行了一场激烈辩驳。

首先， 有家长对古先生将女儿成绩不好归结于自己无法帮忙的说法提出质疑。

然后，还有一些职位高、提供帮助多的家长们坚决捍卫女老师的做法，对古先生进行了批判。

支持古先生的家长和支持老师的家长互相撕逼。

在激烈的争执中，家长和家长之间的矛盾，学生和同学之间的矛盾，交织在一起。

女教师的所有丑陋行径也都被完全揭发了出来。

恣意羞辱学生、逼迫学生家长，利用自己的教师身份，对学生家长予取予求、压榨变本加厉。

而古丹卡的自杀，就是由她一连串的不挠不休造成的。

她还诬陷，将莫须有的罪名强加在父母不帮忙的孩子身上。

除了让退役的拳击手家长帮自己修理洗衣机，她甚至对一位单身男家长调情。

男家长以前是一名天体物理老师李先生，受老婆去国外牵连，背上叛国罪名沦为一名擦玻璃工。

丧夫的女教师一厢情愿的认为他们同病相怜，应该喜结连理。

李先生不胜其扰。

家长会上，校长公布了达玛莉欺骗学生，古丹卡的智商测验成绩并不是班级最后一名的事实，以及达玛莉班级的升学考试成绩过关率只有不到15%，而全校的平均过关率是50%。

但最终，家长会的努力成效不大。

只有4人签署了检举达玛莉不胜任教师资格的文书。

没想到，会后，很多家长鱼贯走进校长办公室，默默进行了联名签署。

而经过抢救的古丹卡也醒了过来。

结果，达玛莉老师被暂停代课，同学们欢欣鼓舞。

最后，片中被达玛莉教师批评最多的三个孩子，长大后反而都很优秀，在各自的领域有所建树。

影片的而结尾是，新学期又开始了，坏教师达玛莉依然活跃在讲台上。

电影看完了，整部影片明明没有任何血腥残暴等恐怖镜头，却令人深深地感到不寒而栗。

说实话，我不知道现在捷克的教育情况。

但我所在的一线城市上海，学生入学前需要填写一份长长的家长履历表。

薪水多少，职位几何，事无巨细。

在上海，拼爹现象屡见不鲜，没有学区房、家长无背景，就连孩子上学都成问题。

开学已经几个月，焦心报不上名的家长也是大有人在。

送礼哪里是问题，就怕送礼无门。

在学校里，老师代表着最高权威，是代表正义的裁判。

而孩子是人类的未来，承载着家长的所有希望和美好的心愿。

一个不称职的老师的出现，足以毁灭一个家庭的全部希望。

由衷希望孩子的起跑线，不再被“拼爹”。

真是TM好电影，你说我当初小学和中学活过来有多难。

当初为了升学率，把学习好的都给单独圈养，孤立他们，并贯彻社交耽误时间的歪理，导致成年后三观不正，社交无能。

电影步步逼近，逐渐展开，先用一件惊天动地的事情聚起来众人，然后通过一件一件的小事把最后的大事引出来。

最终有了一个不能承受的女孩子，差一点就没了性命。

教育的腐败往往是最致命的，而当今中国想当一名人民教师，你知道要花多少钱么？

一个编制你知道多贵么？

我觉得根治腐败就是要强流动性、强竞争性、强监督性、入门门槛低但二次入门很难（如犯错则终身不准从事基础教育）。

现在当幼师的都是什么人？

小学中学老师呢？

现在是实在找不到工作了，别的行业不赚钱了，都去考教师资格证了，都去考公务员了。

利益驱动型教师。

我喜欢《一半海水一半火焰》里王耀说的一句话，“你们是被逼的做黑社会，而我是喜欢做这一行。

”。

所以只有发自内心的喜欢才可以做好。

也有那句话“一个行业的精英，就是天生吃这碗饭的。

”。

电影最后一段的高跟鞋镜头真是噩梦一般，导演或者编剧一定是有阴影的，听到班主任的高跟鞋声就惊悚。

本来高跟鞋是妩媚女性的代名词，结果却遇见了一个恶魔一样的教师。

海报让我想起了《穿普拉达的女王》，那部电影里的女王最后也是慈祥的内心，这部真是发自心底的恶。

最可怕的还是女教师好像对自己做的事情不以为然，觉得全世界都欠她的，全世界只有自己是单身女性还没有孩子，这种无意识是谁教给她们的？

最悲哀的还是制度，校长和家长要开除教师还要解酒壮胆，签了联名信了还没有最终成功，过了三年，还是同样的教室同样的黑板同样欢呼雀跃的新同学，最后还是恶魔老师。

可能校长已经被开除了，最终胜利的是一届学生，失败的是一届校长，可最大的毒瘤还在，生长毒瘤的制度还在。

尽管前些日子，豆瓣删了我一篇两年前的文章，但我还是用了这种作死的标题，天知道这文章能存在多久，诸位就当阅后即焚吧。

我是一个无神论者，但我并不信仰共产主义；尽管我坚信，共产主义必将实现，但我也相信，在共产主义实现之前，我并不能成为共产主义者。

这部片子所想讲述的隐喻，其实大多数稍微有些常识的人，都看得懂，尤其是注意一下“女班主任”的背景介绍，再注意一下故事发生的时间、地点，甚至你看到了尾声，黑板上写着“1991-1992”，再看看还会会心一笑。

但当你注意到制片地区写着“捷克/斯洛伐克”，你是不该笑的，尽管作为中国人的立场，我很欢迎他国的分裂。

整个故事，表面上是在阐述关于班主任与学生，以及家长之间的矛盾，但其实却是在隐喻着“共产主义的破产”，因为，班主任本身就是学校党委主席，她还有个在苏联的姐姐，所以，当大家想要通过民主投票、联署申诉的方式，驱逐这个班主任，也就是片名中的女教师时，其实，导演想说的是，捷克人为什么想要“天鹅绒革命”。

两句话。

第一句话是，表面上女教师以权谋私，欺凌学生，要挟家长；第二句话是，暗示苏联对捷克的剥削和压制。

说到以权谋私，我不知道各位会把这事归咎到谁头上去，是说中国人惯常如此，还是共产主义也是这样，或者推而广之，说成人类自私的弊病，再者，可以说是，“制度的漏洞，没有把权力关进笼子里去”。

但我想谈的，其实是“权”的问题。

长久以来，很多国人都觉得，共和国的国情大抵就是不民主的，而举得最厉害的铁证，就是没有实打实的投票权。

但事实上呢，苏联与美国冷战，前者占了民主，而后者则鼓吹自由，好像共产主义从来都只是不够自由的代名词，却只等到前苏联倒下，不民主的帽子才扣了过来。

很多人都把投票视为民主，但事实上，民主的美国，向来是把“投票权关进笼子里”的，而我们仅仅是展示了这只笼子而已。

共产主义强调人民当家做主，强调政府对于社会的绝对影响力，所以，将权力下放到最基层，试图以毛细血管的方式，构造反应灵敏的社会组织。

这也就是我们常说常见的村主任、村长、居委会大妈，那些曾经或现在仍充斥在我们生活中的形形色色的“小吏”的由来。

片中的女教师，其实正是如此的一个角色，谈不上有什么生杀予夺的权力，但在自己的一亩三分地里，说话就是管用。

说到底，片中矛盾，恰恰是一种分权给老百姓，创造一大堆不是“政府官员”的掌权者的“民主手段”，搞出来的怪。

一开始，起家于无产阶级、农民阶级、工人阶级的共产主义政权，都试图将权力分享给更多的普通人，无论是工厂还是学校，只要是个人多的地方，就把权力分下去，往往还要通过投票来选出这个能够影响许多人生活的某单位“一把手”。

但很多人，包括获得权力的一把手，都始料未及的是，权力的诱惑很难抵挡，哪怕谈不上以权谋私，就是弄权的现象，也是比比皆是。

毕竟，并非人人都能握得住一把双刃剑。

片中这个捷克的女教师，就是如此，她掌握着评判一个学生成绩好坏的权力，甚至影响着学生的升学，于是，她就能够肆无忌惮的驱使那些家长为她做事。

当然，你会说，“监管”到哪里去了？

其实，不在于监管，而在于，谁支持，谁反对？

而监管则只是根据双方的力量，做出反应而已，当然，在片中，女教师有个在苏联的姐姐，也是监管力量投鼠忌器的重要因素，这里不说苏联的事了。

还是说回这事情的隐喻中来，女教师代表着捷克政府中的实权派，“生活在苏联的姐姐”当然是指这些实权派的幕后老板，而想要驱逐女教师的校长他们，则代表捷克政府中，想要独立自主的人，至于这些学生家长，自然就是芸芸众生。

片中一再强调学生家长的身份背景，其实也是为了暗合这一点——那些精英阶级，掌握着一定社会资源的人，与工人阶级、普通市民的好恶，显然完全不同。

假如我们从那些反对女教师的家长的角度来看，大概只能看到，革命的理由是要驱逐那些“作威作福”的官员；但假如从女教师身上，其实我们更能看到这场革命的核心问题：对于美好生活的追求。

女教师驱使着各个家长，为自己服务，一方面可以看成苏联指挥着它的代理人进行着剥削，另一方面其实也能看到，女教师想要过更舒服、更优质的生活，难道这不是每个人的想法吗？

但矛盾就在于，女教师可以凭借着手里可笑的权力来实现，而普通民众却毫无办法，甚至还要因此降低自身的生活水平，背上一些风险。

我之所以说女教师手里的权力，是“可笑”的，就是因为，女教师忘了她的权力是从何而来的，也忘了自己是如何的脆弱：人民既未将处置自己的权力授予她，她又并非不可替代。

片中所有的矛盾，都以一次“民主化”的投票串起来，从这里面，我们可以看到，代表着芸芸众生的各位家长，是如何分化的，既有因为身份背景而被讨好的法官，也有为之服务而受到照顾的小市民，还有拒绝屈服而不断被损害利益的普通工人，当然，更多的是沉默的众生。

这次的投票，真是对于我们常说的“用脚投票”的一次完美诠释，许多人碍于种种威胁，秉着趋利避害的本性，并不会公开自己的选择，但面对真正利益相关的事情，却还是会做出最符合自身的抉择。

东欧的天鹅绒革命，美国的和平演变，苏联的“共产主义”破产，说到底，其实是陈旧的制度被激荡的人心所击败而已。

从这部片子中，我们应该看到，共产主义从不产生威权，而是权力层层下放，又层层弄权，才导致的寸步难行。

联系你我身边，不难理解这一点。

而更重要的一点在于，影片的结尾与影片开头的呼应。

天鹅绒革命已经成功，总统也换了人（墙上画像），但女教师依然还是那个女教师，做派也依然是原先的做派（让学生上报家长职业），只是原本教俄语，现在教英语，原本讲历史，现在讲宗教。

所以说，从共产主义到资本主义，从无神论到东正教，东欧国家似乎蒸蒸日上，但女教师却巍然不动。

人性的缺漏，并不因主义和宗教而被补全，反之，它们寄生于此。

你大爷还是你大爷，因为，他才真正懂得利用规则，而你却只能咒骂规则。

天降大磨盘，总有些人自以为自己已经站在磨眼里。

你给了他好处，他就对你好，他没给他好处，他就对他不好，其实两种人都是受害者，只是你们的立场不一样而已。

前两年网络上有一种说法叫“成年人做事不看对错，只看利弊”，我觉得看不看是一回事，你懂不懂又是一回事，你如果不敢和错误的事叫真那也该同情一下那些被错误行为伤害的人，或者给予一些私人的帮助和关怀。

就像电影《釜山行》里的流浪汉一样，不敢和丧尸对打，但是看见有人被丧尸袭击顺手把外套扔过去盖住丧尸的头，行善的心还是要有的。

不要成天满腹人生哲理，结果尽干落井下石，损人利己的勾当。

（文/杨时旸）中国观众看到这部《女教师》的时候，总会产生一种奇妙的感受，一点亲切和熟稔的回忆，搅拌着挥之不去、难以名状的悲凉。

某种程度上说，我们不是在观看这部电影，而是在凝视某个自己都曾历过的片段。

我们观看他们，我们想起自己。

《女教师》有着独特的风格，怪异又幽默，而轻巧又松弛的表达背后都是不堪言说的沉重主题。

有关无处逃脱的压抑，弥散性的恶，当全部私人生活都被权力掌握之后，权力的傲慢和个人层面的弱小与无助。

这一切全都被浓缩在一间教室，几个家庭，一场投票之中。

它见微知著，让人窥一斑而知全豹。

这是1983年的捷克斯洛伐克。

女教师达玛丽来到这所小学任教，点名的时候，要求同学们报告自己父母的职业。

这个绝妙又轻盈的开场，只有经历过这一切的人们才会瞬间洞悉这个行为背后的目的。

这是毫不掩饰的“索贿”的前戏，一种见怪不怪，稀松平常的微小腐败。

老师达玛丽的表情和举止都被演绎得极其精确，表演性的一身正气，面容糅杂着严肃和亲切，仿佛她让孩子们所做的这一切都理所应当。

很快，家长们都按照特长和分工为己所用，有人为自己跑腿，有人帮助修理电器，有人为自己多买一点棒骨，她假模假式地请求，装腔作势地感谢，然后，默默地记下那些拒绝为自己服务的父母的名字，最后，把一切清算到他们的孩子头上。

让那些学生的成绩一落千丈，全方位羞辱他们的自尊，以一种决绝的语气宣判他们晦暗的未来。

显然，《女教师》并不只是想去单独呈现某个个体素养的低下，它不动声色地描摹出了激发和加剧人性之恶分泌的大环境。

整体上的匮乏以及生存境遇的逼仄，让权力变得嚣张，这个小小的学校环境已经足以象征出更广阔的一切，人们无法撼动的时候，只能选择匍匐。

这故事有趣的一点在于，老师让家长去做的一切都是“小事”，你用力反抗觉得不值，不去反抗又心有不甘的那一种，相较于具体的“事情”，更让人难受的其实是对于尊严的剥夺。

她看似示弱，实则颐指气使。

一边，家长们教育孩子要诚实，公平，守信——那是一种普遍人性中达成共识的，人类道德本能中的准则，但是，与此相对，在这个小小的现实环境中，一切都背离了那些宣教，行贿者，服从者获取利益；清白的，反抗者被贬损人格。

在懵懂的、纯粹的的孩子眼前，这分裂的景象，让尊严尚存的家长们心怀愧疚。

那些成年人混迹于污浊，姑且认命也就罢了，但眼看着自己的孩子仍然无法逃脱于这样的宿命染缸，那无意于目睹一场精神意义上的绞杀。

从一开场，《女教师》就一次次转场于家长们的那场投票罢免老师的聚会和日常的课堂之间。

家长会的戏，其实是故事的高潮，但由于它被一次次剪裁，切断，回溯和衔接，高潮也被有意识地延后和迟滞。

成年人坐在孩子们的座位上，成为了一次精神意义上的影像重叠，那些孩子，如果在这样的环境中一直走下去，终将成为这群父母的样子，有的人西装革履，但道德沦丧，贪婪无耻，他们认可那一套潜规则，服从，执行，加固，融入其中；而另一群人，贫穷，固执，懦弱，对于一切不公更加毫无办法。

对于要不要罢免老师，家长们分成了两个阵营，有人认为自己是既得利益者，而有些人认为自己是被剥夺者，但从总体上看，他们所有人都是这个体系的受害者？

可是，谁又能大声地说，自己从没有参与并且纵容了这个体系呢？

人们默默走回来在联署信上签下名字的时候，是最令人动容的一幕，即便所有人曾经都屈从于恐惧，但最终仍然选择了反抗。

导演并不是一个乐观主义者，也并不愿意给人们一个畅快的完美结局，他让在此地溃败的老师换了一个地方重新操持起熟悉的一切。

当然，体系本身不被改变，具体的依附其上的个人怎么会有所改观。

毒素是弥散性的，长久又深入。

但是无论恐惧，压抑，威胁和绝望有多么深重，人心中对于纯良，正义和公平的追求从不曾缺席，它或许会被压制，或许无从表达，或许也被稀释，但它永远都不会消失。

我给这部影片四颗星的原因是引发了共鸣，我是一个八零后，经历过影片中的丑陋和不堪，虽然没有那么戏剧性，但是影片的传神处恰恰是最能触及我痛的所在，记忆中的痛，给我金色的童年点缀了别样的风景。

在大时代下，我觉得自己像一片叶子，被风吹着，被水流着，被人踩着，被淡漠着，被遗忘着。

别无选择下对选择的渴望只会加深自己的痛，夜夜不休的痛，走不出的围城，走不进去的未来。

对这样的老师我甚至不能品头论足，况且有时我必须还得感谢这样的老师，让我的写作愈发有了卡夫卡的意味，卡夫卡是断臂维纳斯，有人说美，我觉得那种美是残缺的美，被逼无奈的美，甚至根本就不是美，是纯粹的悲哀。

时代的作家应该是悲哀的，高昂吟唱的声音都来自豢养的八哥。