破门

透过一次次球场上的的勤学苦练，一场场从陌生到熟悉的足球比赛，队员们真正的融入到足球这项运动之中，体会到足球真正的含义。

足球，蕴含着成功的喜悦、失败的痛苦和集体的荣誉。

有人说，人生就是一场足球比赛，无论比赛的结果怎样，成功也好，失败也罢，都是一笔宝贵的人生财富，它会跟随着队员们一起成长并相伴一生。

赛场上是如此，赛场下亦是如此。

本来顽劣的小孩，在质朴的老师用足球聚集在一起，天灾降临，老师小孩用足球点燃了希望。

看了热泪盈眶，难得是老师喜哥扮演者是一个真正的老师，更显的真实，老师，校长，小孩，都深深打动我。

多拍些这种好片，很可惜，虽然之前票房不行，但是真不该埋没这么好的电影，看晚了，18年就出了，2020年在冠状病毒施虐呆在家里的情况下才看到，现在也需要这种精神。

在如今这个浮躁的社会，浮躁的环境中，有这样一部影片，或许我们应该感到一丝的欣慰，这是一部毫无宣传无人问津的电影，虽然片名叫做《破门》，但这里并没有单纯的讲足球，而是超越了足球，讲到了生活，讲到了灾难，呈现出来的却是，最可爱中国乡村，最可爱的教师和孩子们。

足球带给孩子们的不只是力量，更是生命和信仰！

本片正好于汶川地震十年后上映，这部电影可说可写的话题太多：汶川地震，留守儿童，山村教师，以及，足球。

看着电影脑海中总是不禁回想起07年亚洲杯的伊拉克，何曾相似。

只有来之不易的东西才会愈加珍惜，别再跟我扯中国注册足球运动员太少这个借口了，往好听了说是责任心和态度问题，往直了说就是羞耻心。

我不敢相信中国男足的队长还有脸取脱口秀节目自黑，那不叫自黑，是阐述事实。

这群人有多久没有因为输掉一场比赛落泪了，每场比赛像是打卡上下班一样走马观花，平局就是民族英雄，输球就一副悲壮的模样，主教练换的比女朋友还勤，刚摸到G点又换人了。

如果没有地震这场戏的话，这部片子值五星。

看到片中的孩子们，的确是很欣慰又感动。

这与我们当代城市中的孩子们是多么的不同。

如今随着社会的进步，生活水平的提高，尤其城市里的孩子们从小就开始养尊处优，因为家庭条件优越的缘故，大部份的家长也更容易溺爱孩子，使得很多小孩子从小便生活在象牙塔里，哪怕摔了一下也会让家长心疼不已，就更别提其他的艰难困苦了，更是没经受过了。

《破门》推荐给有孩子的家长带上孩子一起看。

可以看到励志和温暖，也可以看到踢足球就如做人，不是说孩子们从小非要踢足球，而是说在踢足球这过程中，每个孩子的心里的变化，对自己的挑战，对团队的协作凝聚力，对教练的教诲背后更深层次的思索……其中有太多值得现代的小孩应该学习的品质。

多年教育工作的关系，去过各地多所中小学，包括类似电影中的新明小学。

第一场比赛输了，很容易想到。

除了天赋，还有科学的训练和丰富的膳食健康，以及对技战术的对抗训练。

这些，新明小学都没有。

乡村小学与城市小学，缺少的不仅仅是硬件设施和师资力量，还有见识和视野。

但是年少的时候，有热血，有经历，有对生活命运的不屈服，就够了，因为很多外在物质条件，不能回避啊。

就像很多老师要教数学，音乐，体育，所谓的素质教育，智慧教育，AI，创客，更是远离农村小学。

在电影里，有很多素人演员，有不少不自然的表达，包括很多刻意表达的意象，包括对地震元素的影响，来彰显球队及孩子们的成长。

小钢炮，坦克，冲锋枪，上校，喜哥，陈孃，一个个鲜活的人物，以及好听的四川绵阳话。

喜哥说，那些没有用的东西，音乐，书法，足球，拯救了他这个孤儿。

是的，教育，尤其是小学教育更多应该关注这些没有用的东西。

很多很多小学校长都开始关注这些问题，包括体育课改革。

如果不是设定地震，以纯粹的热血足球的故事，会更动人。

小破，破的是球场上的门；中破，破的是教育体制和贫穷困境的门；大破，破的是心理创伤和心理障碍的门。

一部笑中带泪，却又满怀希望的电影，没有一个恶人，明显放大了人性中的善良，但依旧让人能够相信这个故事。

对于饱经生活折磨的中年人来讲，这部电影属于催泪性质。

假如再不幸观众还是个四川人，那么这部电影绝对会让他难以忘怀。

川话台词温暖，孩子表演纯真，故事一半是火焰一半是泪水全片真爱，半程真痛。

看电影《破门》要有伤心的准备。

内容表面励志，骨子里是呐喊。

上升到，哲学层面，你说它是关于“人类命运共同体”的历史警钟，也没错。

电影《破门》中的老校长有一句台词：老夫能力有限，这是我这个月的工资。

老校长说这句台词的背景，是为了给学校的足球队凑参加比赛的路费。

在老校长捐出自己的工资之后，体育老师“喜哥”也捐了自己这个月的工资，还厚着脸皮去镇上的企业找老同学拉了赞助。

我喜欢这句台词，它有态度，有行动。

我的能力也有限，就说说我从《破门》这部电影里，看到的汶川十年，那些知识、常识和共识。

知识，是有问有答。

常识，大家都知道。

共识，人人有责任。

汶川大地震发生在2008年5月12日，这是知识。

地震会造成巨大的人员伤亡和精神伤害，这是常识。

十年过去了，共识呢？

每年，在那个特殊的日子，悼念亡者，算是共识吗？

电影《破门》就这三个问题，给了答案：1.对穷乡僻壤的孩子们来说，体育课有什么用？

常识：体育能丰满一个人的精神；共识：平等。

教育的平等。

2.对陌生人的在天之灵来说，我们的悼念有什么用？

常识：仪式能表达情感。

共识：尊重。

对生命的尊重。

3.对69227人死亡、374643人受伤、17923人失踪的汶川大地震来说，拍一部纪念的电影有什么用？

常识：电影更容易唤醒大众的情感记忆。

共识：责任。

能力有限，行动无限。

【备注】明年的5.12，以后的5.12，我都会再推荐这部电影《破门》，不忘历史的同时，为校长的能力和“喜哥”的胸怀，点赞。

新明小学从十年来没有一个体育教师，到了后来来了一个数学老师，说是教数学教烦了，来到新明成为一个体育教师，在上课时教孩子们踢球，因为没有足球场地，刚开始在校园踢，踢烂了学校的玻璃，校长不让踢，他们在喜哥的带领下，在河滩边自己平了一个足球场，第一次参加比赛的孩子们输了，哭了，他们想要报仇，而更努力的训练，正在这时地震来了，球队队长死了，小钢炮双腿截止，喜哥的儿子死了，然而他们因为足球而重新走出地震的阴霾，并赢得了第一场比赛的胜利。

作为一部关注儿童成长的电影，要塑造出性格鲜明又立体鲜活的儿童形象并不简单，毕竟这些孩子不是专业演员，缺少对于人物的掌控与塑造力。

但看完这部电影后，我发现这种担心完全是多余的，因为影片中的每个孩子都给人留下了深刻的印象，巾帼不让须眉的桑果、意志顽强勇敢的小钢炮、思路清晰的队长上校……这些孩子用最真实的状态，最自然的方式，将一个个处在山区的小学生形象生动地呈现了出来。

无论是台词，还是表情，亦或内心情感的传达，都做到了浑然天成，让人看起来他们仿佛就是自己上小学时的同学，非常地引人共鸣。