援藏日记

藏草青青讲的这个关于支教老师故事是一个不错的题材，虽然整个故事表现的比较平铺直叙。

很多地方看了前面一点就知道后面要发生的剧情，比如，僧格电里说明年回来，然后要执行任务，看到这里八成猜到他要出事，果然牺牲。

电影埋了一些伏笔也没有及时收回。

前段花了一些篇幅说的乌尔朵（僧格说可以打狼），然后大家都在练习，主角也去练习了。

如果后面主角遇到狼群，学生可以用乌尔朵来驱狼，然后把老师救了，这样就很好的收回这个伏笔。

盗猎者这一段，感觉是为了推进剧情设置的，很突兀不顾自然，强行让朗措领盒饭。

还有剧情缺对少主角内心的变化的表现，要是能表现出来主角在经历了内心的挣扎、反复的斗争和纠结之后再留下来，这样人物或许会更加的饱满，更能升华主角的人格。

就感觉主角喜欢这里的孩子，然后就留下来了，显得太顺利了，如果能表现一下主角能挣扎一下，然后留下这样可以能更有感染力。

但总体来说这是一部很不错的电影，题材选的很好，整个电影的叙述是通畅的。

希望能再好好打磨一下剧本，多刻画一下人物内心的变化，让人物更加饱满，就更好了。

以上纯属个人观点，不喜勿喷。

很好的一部片子，很有爱，很美好。

1、那个年代，确实很辛苦，生活很艰难，但人很善良，民风淳朴。

人们热情好客，坚毅勇敢，心怀善良。

2、那时的风景真的好漂亮，好美，好温暖。

虽然条件艰苦，但是，那里到处都很美，一望无际的草原，干净的湖泊，一切都很美好，很纯粹。

3、支教确实很辛苦，很需要勇气和毅力。

习惯了大城市的繁华和便捷，来到那么偏僻落后的地方，心里确实会有很大的落差。

幸好，有那一批批的支教老师，让那里的孩子接触到了知识，接触到了那么多的新鲜的东西。

虽然我们可能习以为常，或者觉得稍微的有点点落后，但却是他们眼中的珍宝。

感恩党的领导，感恩国家的强大。

4、那时的爱情真的很美好，很纯粹，也很简单永恒。

有句话说得好：“从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一人”。

这大概是世人用尽一生所追求的真爱。

可惜，现在这个快节奏社会，什么都太快了，感情来的快，去得也快，快餐式的爱情，终究不够美好。

5、知识改变命运。

得益于支教老师的辛勤教导，让孩子们有了正确的价值观和理想。

服兵役、当医生、做老板、去支教…他们所接收到的知识，让他们做了正确的选择，也改变了他们的人生。

心怀理想，勇敢追逐，至死不渝。

我去过西藏，被藏区的蓝天白云绿草如茵吸引，但是也受不了一阵阵袭来的高原反应。

一开始看，就自动跟着压抑了呼吸，起来了一些些呼吸困难的高原反应。

边看边流泪边暂停边回放，断断续续看了三个小时才看完。

我打5颗星的国产电影，这一部应该搬上院线屏幕！

每一位演员的表演都超级真实，朴实，踏实，实实在在的演绎着藏区的一年四季，情绪波动，真情实感的不停流露不停催泪。

看完后，到豆瓣一看，啊，导演照片能不能清晰些啊？

各位演员资料介绍和照片能不能再全面一些啊？

啊，长出一口气，深深感知到这部电影能搬上爱奇艺APP播放的来之不易与不可多得。

故事线细节处理的很到位，编剧可否笔下留情，不要死那么多人，太多伤感把简单快乐的喜悦遮挡的太多了一些，内心久久不能从剧情里平复。

期待这个团队接下来的新作品ing～

这电影表达的主题还是非常不错的，拍摄的质感也还挺好，就是叙事的部分略微平铺直叙，故事的叙事如果能调整一下，比如倒叙或是其他，也许会更容易激发观影者的热情，也能更加体现出主人公内心的升华，境界的提升，不过对跨界导演来说，这已经算是很不错的一次尝试！

整个影片聚焦支教藏区，除了描绘了一幅美丽的藏区景色外，更是让我们了解了偏远藏区生活的不易，除了珍惜现在美好生活外，更是要心存感恩之心！

刚刚看完，我最近泪点有点低，嗯，好几次被戳中了……说实话这个电影的题材、内容都不新，但真情总是动人，而且我还是希望多一些这样的电影，起码让人心里多一些温暖。

作为民族大学毕业的，看到这部电影还是很亲切的。

虽然现在的民族同学很多已经富裕起来，甚至比我们富裕，但是总还是有些地区相对需要帮助一些吧说回电影，导演和编剧想给我们呈现出很很多大事迹，但由于其实内容不新就让人稍微失望。

其实减少些事、出现的事更深入挖掘一下，出现些日常的小事会让人感觉更真实，我想会更好。

就比如韩松从开始的想“镀金”到后面的思想转变，不应该靠一句孩子们渴望知识的眼神就带过呀。

但是事件的叠进还是很好的，有高潮。

有点小遗憾的是我竟然觉得僧格让我感受到了整个电影的最高潮，开始插回忆。

默默付出的哥哥、甚至是老师的用力，难道不应该更多一些些么？

总体来说我有感动，有思考，“我们不能因为别人的不善良就放弃自己的善，那样我们跟他们就没有区别了”，毕竟我也曾想过去当支教老师，虽然被可以想象的困难阻碍了，但是看完后还是让我默默想着，有朝一日吧，我也许还是会去的。

以上是个人意见，很感谢导演、制片、投资方，我希望能有更多更好的这类作品！

整个电影的格局都很大，韩老师是一个伟大的老师，从本来的镀金，再被藏区孩子的淳朴单纯所温暖，被孩子们对知识的渴望所打动，把自己的一生都奉献给了藏区的教育。

所幸，他遇到了梅朵，梅朵用她的温柔与善良，一直陪着韩老师，孩子们也会记得经常看望韩老师。

最后，格朗大哥那么好那么帅的一个人，为什么不能有个美好的结T T

整个电影的格局都很大，韩老师是一个伟大的老师，从本来的镀金，再被藏区孩子的淳朴单纯所温暖，被孩子们对知识的渴望所打动，把自己的一生都奉献给了藏区的教育。

所幸，他遇到了梅朵，梅朵用她的温柔与善良，一直陪着韩老师，孩子们也会记得经常看望韩老师。

最后，格朗大哥那么好那么帅的一个人，为什么不能有个美好的结T T

在广袤的藏地高原上，教育如同一盏微弱的灯，却足以照亮无数孩子的人生。

《援藏日记》以北京大学生韩松的援藏支教经历为主线，用诗意的镜头与质朴的叙事，将一段跨越文化与地理阻隔的生命羁娓娓道来。

这部影片不仅是一部关于奉献的赞歌，更是一场关于人性、教育与信仰的深刻探讨。

影片最动人的特质，在于其“真实感”。

导演陈中阳在采风过程中走访甘南、黄南、甘孜等地，将当地支教工作者的真实案例融入角色塑造。

无论是韩松的“坚守”还是格桑朗措的“无私”，都脱胎于真实人物的血肉。

影片中藏族学生的选角更是从790多个当地孩子中挑选，他们的眼神、笑容与藏语对话，无不传递出未经雕琢的淳朴生命力。

这种扎根现实的创作态度，让故事超越了“主旋律”的标签，成为一面映照现实的镜子——它既展现了藏区教育的艰难，也揭示了支教者与当地人在相互碰撞中逐渐交融的精神图谱。

韩松的成长轨迹是影片的核心脉络。

从初到藏区的水土不服，到最终将一生奉献给高原，他的转变并非一蹴而就，而是通过“三次死亡”的冲击逐步完成。

每一次生离死别，都让他的信念从“理想主义”升华为“使命召唤”。

而藏族角色格桑朗措的塑造则更具张力：他既是学校的守护者，也是传统与现代冲突的缩影。

影片通过他“宁饿己身不饿学生”的牺牲精神，展现了藏地人民对教育的执着与对未来的希冀。

更令人动容的是，影片并未将教育简化为单向的“拯救”。

韩松与学生的关系，恰恰印证了导演的创作初衷——“教育是相互照亮”。

当孩子们用哈达为他加冕，当他从学生眼中看到对知识的渴望，教育的意义已超越课堂，升华为生命之间的共鸣。

影片的视听语言堪称惊艳。

定档海报中，苍茫雪域与绿意草原的对比，韩松身影与经幡的辉映，构建出“诗意与力量交织”的藏地画卷。

预告片中，漏雨的教室、草原上的嬉戏、烛光下的等待，用近乎纪录片式的镜头捕捉藏区生活的长镜头的运用，则让时间的流逝与角色的心路历程融为一体。

这种美学风格既呈现了藏区的壮美，也暗喻了支教者如“燃灯者”般的孤独与崇高。

《援藏日记》的价值，在于它用光影重构了教育的本质——不是单向的知识传递，而是生命与生命的相互滋养。

当韩松选择留在高原，当格桑朗措用生命守护学校，当孩子们的眼眸因知识而熠熠生辉，我们看到的不仅是个人英雄主义，更是一个民族对未来的集体信仰。

正如影片中那句台词：“你的心在哪里，家就在哪里”，这或许正是所有支教者共同的答案：以心为灯，照亮他人，亦照亮自己。

#M观影团观影日记##电影援藏日记有多真实#

这部电影很治愈～很写实，条件的艰苦没有阻止韩老师的支教工作。

蓝天白云，一望无际的草原里孩子们对知识的渴望，看着看着眼泪就掉下来了，导演对于细节的把控，让我们影迷很共情。

非常棒的电影！

让我们在节奏快的城市，很羡慕慢节奏的生活。

简简单单的故事，显露出支教老师的大爱，支持导演多拍拍治愈剧！

藏草青青，令人感动的国产剧！

物质的匮乏激起了人们改变生活的原动力，朴实无华的支教故事告诉我们知识改变命运，共同富裕的根本是教育，舍己救人的格桑朗措大哥的牺牲更是凸显了臧族地区环境的恶劣和危险，一方面是交通不便，通讯不达，物资不多；一方面还有来自于大自然中狼群的威胁；另一方面还偶有盗猎者的追捕和猎杀。

要在这样的环境里坚守着信念并坚定的实现，有多么的不容易！

“一粒松籽儿，成就了一片森林～”向终身扎根边疆教育事业的人致敬！