老师的恩惠

　　大多数达人分析过的，我就不分析了。

我来分析我没看到过的分析性文章。

电影结构其实比较简单，但是导演把“侦探在未侦破案件之前审问事件唯一知情者-凶手”作为切入点，还是比较有潜力的。

因为凶手可以按照自己的思路给侦探提供假线索及假口供，扰乱调查方向。

结果，在电影结尾的反转已经证实此手法效果拔群，此手法在推理小说中被称为“叙述性诡计”。

电影主要由贞媛的口述中进行，所以搞得观众分不清事实与虚构，下面为大家解析是真是假。

电影开头老师诞下的畸形儿和丈夫上吊自杀是真实事件，并且形成因果关系。

从贞媛对探长讲述事件经过才开始半真半假，换句话说，在探长与贞媛见面之前都是客观存在的事实！

　　探长到医院询问医生遇害者们的伤势，医生说：“那个年纪大的是个老病号，是神经系统的问题，现在还不好说，不过可以肯定的是她需要转到更大的医院治疗。

” 　　探长继续问：“他们什么时候才能醒？

” 　　医生回答：“有个年轻的很快就会醒，其余的不容乐观。

她的丈夫之前中了毒......”（最后这句话是重点） 　　这时电话铃声打断谈话。

　　片刻。

医生挂断电话后，对探长说：“那个年轻的已经醒了。

” 　　我们来试着分析，年纪最大的是个老病号，这个不容置疑，明显是老师，同时说明老师身体状况差。

再次，神经系统问题，这证实老师的确是因为神经系统问题才导致下半身瘫痪。

至于瘫痪的原因不在本片重点讨论范围。

　　有个年轻的很快就会醒，联系电影前后，就知道是贞媛醒了。

　　最重点的来了。

有个年轻的很快就会醒，其余的不容乐观，她的丈夫之前中了毒。

这句话前半句已经推测出年轻的很快会醒的是贞媛，从“其余”二字也可以推测出，命案现场的那几个同学被送到医院后发现仍有生命迹象。

如果只剩下贞媛和老师两人，那医生说“其余”，就与电影矛盾。

但是后半句仍然不明所以，她的丈夫之前中了毒。

贞媛没有丈夫啊？

难道是老师的丈夫？

可是老师的丈夫多年前也上吊自杀了啊？

那医生是指谁的丈夫呢？

这里面唯一剩下的就是恩英的丈夫世浩了。

尽管这只是在贞媛后面向探长陈述中表明，观众可能会质疑这点的真实性。

但是，排除所有不可能后，剩下的即使你多么不想相信它，但这个就是真相。

真相就是贞媛把他们杀了两次，先毒杀、再斩杀！

为什么要二度谋杀？

为了布置成开篇的杀戮场景，为她自己向探长口述事件经过埋伏笔。

　　 另外，老师的畸形儿这个设定，也是客观存在的，这只是电影给老师的丈夫上吊自杀、老师性情大变以及学生看到地下室景象埋下的伏笔。

至于，畸形儿失踪与否完全不在本片重点。

与以往不同的韩国恐怖片。

没有幽灵，没有不可抗力。

比较血腥，却湮没在对人性的挖掘中。

那时，她是一个孕妇，带着学生们去春游，迎来了意外的早产。

儿子严重的面部畸形，凡事都追求完美的丈夫，在孩子该读小学的年纪，强行将他拖入了地下室，而自己，在贝多芬的乐曲声中，上吊自尽。

几年后，畸形儿也失踪了。

现在，她老了，隐居在深山的村落。

已经瘫痪的她，未来的日子无多。

一直照料着她的，是曾经的学生小美。

为了让老师开心，她联络了当年的几位同学，准备开一场派对。

世浩、恩英、达峰、顺姬、浩明都来了，害羞鬼正元也来了。

可是，每个人似乎都带着愤懑的失败者的表情。

原来，家境贫寒的世浩和恩英，曾被老师奚落；运动健将达峰，由于老师的惩罚，腿部落下了残疾；小胖子顺姬被老师嘲笑，对整容与美体早已走火入魔；英俊的浩明，被老师当作畸形儿的替身，变态的宠爱；内向的正元，由于在课堂上便到裤子里，被老师赶出课堂，当天，母亲遭遇车祸。

宴席不欢而散，学生们在别墅内各自疗伤。

结果，世浩死了，被灌入胃肠的碎刀片致死；恩英死了，被书钉钉住眼睛而死；达峰死了，被蛆虫钻进耳朵而死。

他们的尸体，都留在了地下室。

睡梦中惊醒的美子，循声走入地下室，惊悸地看着这一幕，发出刺耳的尖叫。

海边的浩明，冲了进来，他说：“一定是正元。

因为，大家都嘲笑过他。

”这时，跟在浩明身后的顺姬，突然将地下室的门锁死。

跑到老师的房间，将她推到悬崖边。

危急时刻，逃出地下室的美子，制止了顺姬的行为，而后者，却不小心坠崖。

身心俱疲的美子，推着老师回到房间，试图将全部门窗落锁。

没想到，被浩明掀翻。

老师，被他带到了地下室。

浩明痛斥老师的无行，准备将她烧死。

这时，戴兔子面具（畸形儿小时候怕人看到脸，就是这样）的人出现了，与他撕打起来。

浩明刺中了面具人的颈部血管，面具人捅瞎了浩明的眼睛，并扼住他的喉咙，直至其死。

面具人走到美子的面前，摘下了“兔头”，是正元。

他慢慢向后退着，终究倒在墙角。

在医院里，在昏迷的老师的病床前，美子向探长讲了上面的故事。

然而，当警察找到正元的家时，探长却发现，房间里有一具陈年的女尸，而且，非常明显地，这是一个女孩儿的家。

他接到医院打来的电话，美子失踪了；他看到墙上被血染刀割的剪报——名模顺姬与橄榄球星达峰看望老师。

一切都是谎言。

美子不存在，正元不存在，只有一个名叫贞媛的女孩儿。

贫穷的是她，腿伤的是她，肥胖的也是她。

那天，在课堂上，外面的农田正在浇粪，风把气味儿吹进了教室，她却很不凑巧地遭遇了月经初潮，无法为自己解释辩白。

母亲要去学校找老师评理，却遭遇了车祸。

世浩、恩英、达峰、顺姬、浩明，都是老师宠爱的孩子，都是成功人士，派对每年都会举行。

美子的嫉妒与仇恨，已经在胸中日益膨胀，终于，通过一个有毒的蛋糕爆发出来。

他们，其实是死于毒药。

恐怖的现场，不过是美子的布局。

荒芜了的码头上，贞媛坦陈了一切，然后，纵身跳入大海。

轮椅上的老师悲恸不已，扑倒在地。

镜头一转，画面上空余一张轮椅，再无人的踪迹。

在关爱的名义或平和的表象下，老师带给孩子的伤害，有时，是一生一世的。

参加了两次高中同学的聚会，组织者是同一个人。

他说：“我是永远不会邀请班主任的。

”当年，他的成绩马虎，受不了班主任的冷言恶语，在关键的高三学年，转到普通中学。

其实，他只是反应最强烈的一个，因为，几乎全班所有的男生都对班主任存有程度深浅不一的意见。

他们玩笑着说：“他只喜欢班里那几个漂亮的、家境好的、成绩不错的女生。

”我知道，其中有一位，是前任石油管理局党委书记的女儿。

从世俗的角度看，如今，那位组织者，已经是成功人士。

也许，正因如此，对班主任的鄙薄才愈甚。

高调地张罗聚会，高调地在当年的宠儿面前买单。

可以经历百千劫，却迈不过自己内心深处的那一关。

而班主任，大概从来不会想到，曾经那么重地伤害过一个学生。

至于现在的老师们，不提也罢。

有过之，无不及。

优秀、善良、正直、纯真的，太少。

《老师的恩惠》，不应该作为恐怖片，而应该作为剧情片，在教师节专场上映。

1.（1）开头1位女学生给大着肚子的老师带上自己做的皇冠，（2）老师大着肚子还带学生到海边玩（看肚子大小估计有8-9个月了）=从这2点基本可以看出这位老师是受学生爱戴的，是位心地善良的人 2.在海边大腿内册流血，镜头转到医院准备抢救，接着孩子（怪胎）出生，然后镜头再转老师的丈夫抱着孩子....（无法想象他当时的心情），最后半抱半拖的把孩子拉进地下室，反锁门，随着音乐上吊自杀=老师的性格从这里开始变化！

在就是有人会觉得老师的丈夫就因为自己的儿子是 怪胎就自杀，是不是有点不合理？

其实这一点可以从他自杀的细节看出来，他在自杀时还专门拿来唱机为自己放一段音乐，让自己再音乐中死去，这可以说明他是一位完美主义者，完美主义的人怎么可以容忍自己的儿子是个怪物？！！

3.（1）警察拿着电筒在房间里，开灯...4具尸体！

（2）警察询问医生，医生说了一堆话，其中有一句“她的丈夫因为中毒而死”，不懂是直谁的丈夫，也可能是字幕错勿吧，应该是“上吊而死”啊，不知道你们的是不是这样？

（3）警察在病房里站了5分钟，放下名片准备走，“美子”喊住警察，跟他讲出了一段故事！

（4）故事发生在一次师生聚会的几天里，里有8个人物，因为家庭的原因变的稀烂恶毒势利的老师（到了晚年自己做的一切都忘记了），无家可归的美子，班长世浩和副班长恩英因为家境贫寒所以总被嘲笑、顺姬因为肥胖被嘲笑、梦想成为运动员的达峰因为朴老师的体罚成为了残疾、明浩嘛我觉得老师对他有点暧昧（因为老师觉得他长的帅吧）.真元外号“害羞鬼”，把屎拉在裤子里，影响他人学习而被赶出学校，妈妈也因为为儿子不平，找学校理论的路上被车撞死！

所有人都是为了报答对老师的“恩惠”而来！

其中5人先后死去，死法各有不同！

4.（1）故事讲完，警察去真元家（2）到真元家后发现一具放了很久的尸体，来到房间，房间一眼看去是年轻女人的房间，里面放着女人的首饰袜子和衣服，但是真元是男的啊，这时警察看到了真正的真元和房子里死者的合影！

强上的报纸，墙上的字，床边的面具，种种的一切，让警察先生发现事情不是想象中那么简单。

（3）警察来到老师的家，找到了有毒的蛋糕（因为上面有很多死苍蝇） 5.故事的高潮，“美子”把老师带到码头！

原来她对警察讲的故事是假的，事实上班长世浩`副班长恩英`顺姬`达峰`明浩都是社会上的成功人士，深受老师的宠爱，每年都会来看望老师，而她自己就是一个家境贫寒`肥胖`把屎拉在裤子里的遭到同学嘲笑的“害羞鬼”！

她早就配好的毒药杀死了所有嘲笑过她而又让她嫉妒的同学 1.有朋友问：既然“美子”是毒药把他们毒死的，为什么一开始警察发现尸体时和“美子”编造的故事一样的死法！

=========首先你要理解“美子”的心理，她觉得杀死他们都不足以让她解恨！

后面有一个片段，班长世浩坐在“美子”旁边，闻到了臭味，举报老师说“美子”把屎拉在裤子里了，全班开始嘲笑她，老师要她收拾东西请家长来！

其实呢，不是她拉在裤子里，是窗外施肥的气味飘了进来，刚好她又月经来潮，没办法解释，回去告诉妈妈，妈妈又被车撞倒。

他对同学和老师是恨之如骨！

所以世浩的死法是吞刀片，因为他说了不该说的话；副班长恩英是眼睛被钉书钉而死，因为她看了不该看的；达峰是被蛆虫钻进耳朵而死，因为他听了不该听的。

2.“美子”编造的故事里班长世浩和副班长恩英家境贫寒被老师评为最般配的一对，其实恰恰相反他们2个事实上都是因为家里富裕，老师收了家长的贿赂而当的班长和副班长。

（可以从恩英给老师洗澡时的对话体现出来） 3.有人问警察最后去老师家时，从柜子里掉下来一个个塑料袋里面装的是什么？

我告诉你，塑料袋里有什么，美子配的毒药里就有什么，答案是老师大小便失禁时，拉在纸尿布里的屎和尿！

这一点可以反映“美子”的心理，想当初你们笑我把屎拉裤子里，现在就让你尝尝老师拉裤子里的那个味，味道好级了！

4.有人问老师的孩子（怪胎）到底死了没有，答案是失踪了，开头哪个年纪小点的警察说过！

贫穷，连鞋都买不起！

肥胖，貌丑（有人不要说：她不丑啊！

那是因为她长大了花光所有的钱美容而来，顺姬的话可以代表她！

同样也可以说明顺姬是靠整容而换来的“著名模特”，可以说是对韩国整容的讽刺吧〈我估计有这个意思〉！

：） 输掉跑步比赛被老师打耳光，被老师体罚而弄破妈妈送她的鞋子 妈妈一整晚为老师辛苦做的贺卡，却遭到所有人的嘲笑 月经来潮被误会是把屎拉裤子里 等等等等，这一切的一切是多么可怕的童年啊！

换做是你，你.... 希望世界上老师注意自己的一言一行，你可能改变学生的一辈子 我只是你众多学生中普通的一个,可是我连老师你指甲油的颜色都记得很清楚..... 是从<<老师的恩惠>>帖吧里面找到的,里面还有很多详细的剧情解析,可以去看看． 还有这个电影的点评： 几个学生在教师节回到海边的乡村里探望年老而且行动不便的老师，看似温情的表面下流淌着一种异常诡异甚至是肃杀的味道。

所有的学生各自怀着童年时期老师对他们的种种不合理的判罚和嘲讽的怨恨以至于个个心怀鬼胎。

班长世浩和副班长恩英由于小时候家境贫困而被朴老师说他们两个人是最般配的一对；小时候被称为是“猪小妹”的顺姬体检时的体重计坏了而被朴老师嘲讽说是她体重过重而压坏了体重计；达峰因受比赛的时候接最后一棒时不小心摔倒被朴老师的体罚右脚致残因此断送了本来很有运动天赋应该是运动员的人生；最受老教疼爱的明浩妈妈因写过请愿书而被朴老师叫做是精神病；在上课时因为不小心把大便拉在裤子里而被所有的同学嘲笑而生被老师撵出去后当天因交通事故失去妈妈，从此以后不在去上学的正元。

他们隐藏着曾经受过的伤害，表面上却都带着一种感恩的眼光回来。

老师的恩惠，因为老师的教导而他们看似风光的表层下面都是一些潦倒无奈的人们反复地回望他们的人生才知道，这所有的一切都是因为小学时代里的朴老师对他们那些不甚合理的处罚和嘲讽而导致了他们彻底失败的人生。

在此之前，我以为，这仅仅只是一场因为复仇而显得华丽的虐杀行动。

老师慈爱的脸上永远慈祥的笑脸下面是不是真的如此丑恶呢；我不知道。

然而这个复仇行动一开被就被一个横空出世的老师那个畸形的儿子破坏了。

或者说，这是一直在照顾老师的美子所误导的一个假象。

第一个冲撞老师的世浩，在海边被削铅笔的刀划得四零八乱，带回地下室，用胶纸绑在椅子上，用圆规的两个脚撑开嘴巴，把刀片折断而满满一把的碎片放进他的嘴里，用开水送服。

这绝对是非常有想象力的虐杀。

用文具，用最痛苦的方法把一个人折磨至死。

恩英，被订书机把她的眼睛周围的眼皮全部订住以至于死去的时候还大睁着恐惧的双眼。

顺姬因为谋害老师不成而失中摔下山崖。

达峰，被挂在墙上用刀切割得鲜血淋漓，全身被蚂蚁噬咬，再用棍棒殴打致死。

老师的畸形儿子永远带着一个流氓兔的面具，以一些最常见的文具，于是这个故事发展到这里成了流氓兔华丽的虐杀事件。

然而面具摘下来时这个人居然是正元而不是老师的畸形儿子，于是，剧情似乎显得更加迷离了。

明浩和正元两个人打了起来，明浩被生挖了双眼而正元被明浩用圆规割破了脖子上的大动脉一起死去。

电影在这里似乎告一段落了。

在电影里一直都是一个极力维护老师而且极其娇柔的美子和老师一起活到了最后。

然而最后的二十分钟开始了。

如果细心的人们看这部电影会发现前面所有的一切都是幸存者美子一个人的述说，这给这个具有颠覆性的电影埋下了一个伏笔。

点也许是电影宣传方刻意的隐晦而因此让我有现在这样的惊喜。

因为朴老师还在昏迷，而唯一的事件经历者的述说会成了这个事件有有力的证词。

于是电影几乎用了绝大部分的篇幅描绘了美子所述叙的这一切。

所有人都已经死去了。

所有那些潦倒而失败的人生终于宣告结束，他们被极富想象力的虐杀华丽地死去。

可是事实真的是这样吗。

电影的最后颠覆性的开端是美子家被警察抄查出来，里面发现了一具已经死寂多年的女尸。

这是美子的母亲。

当年被朴老师耻笑是精神病以及最终车祸致死的女子其实是这个女子，这绝对是天空行空的神来一笔，而墙上的报纸剪报彻底地说明了所有的一切，谁说那些人们都是潦倒而失败的，其实不是，像顺姬已经是名模，而达峰已经是著名的橄榄球明星，这样的人生如何算得上是潦倒呢。

而既然这些人都并不是美子所说的那样，只有一个可能性了，那就是美子说谎。

所有的人们都是健康而快乐地长大，而且他们都有着他们成功的事业和美满的人们，除了这个看似柔弱的美子。

所有有关同学们所受的伤害其实都是她自己一个人的，而所有人都成功了之后，她感觉，因为朴老师对她的不公平引致了她失败的人生，加上贫困的母亲死去了，如她自己所说，在生时像条狗一样地活着，而死的时候也像条狗一样地死去。

美子的心理彻底扭曲了。

于是她把她所有的遭遇分发到各个同学身上，在她讲叙的过程里所有的人都是怀着各自的仇视原来只是她自己一个人的仇视。

在所有人在一起的时候全部被毒杀了。

而后所有的布局都由她一个人来完成。

对尸体施虐，把所有的人都变成她说的那种种的死法。

痛苦的回忆涌上心头，我小学的班主任就是区别对待我们，我上课睡觉，他就把我拖到讲台让我睡，我不能反抗，只能哭泣着躺在地上一动不动，他以为我真睡着了，就把我拽起来，随后阴阳怪气的嘲笑我，弄得全班大笑。

他好像很厌恶上课睡觉的人，可我下课睡觉，他会用全是粉笔灰的手扇我。

也不知道我怎么有这么多睡不完的觉，为了不受他的折磨，每次困意犯就会用铅笔扎手背，笔芯断手里了，就咬着牙挤，流的血是黑紫色的。

这个老师姓陈，我们的班主任，担任语文老师，把我们带到四年级，住在我老家的上坡位置，对他的印象停留在如何折磨我，小学的往事忘记了好多。

有一次班里表演舞蹈，学校没有空余场地，老师只能带大家去他家排练，还记得舞蹈是《洗刷刷》。

练舞蹈的同学有五六个，剩下的同学就在他家院子或附近玩耍，班里有很讨厌老师的几个同学会趁这个机会偷他家李子吃，会用粪叉将他家粪坑的茅草撵开等（农村大多茅房会均匀放一些茅草在坑里，可以缓冲💩下落的冲击力，还能抵挡部分厕所发出恶臭）对于恨他入骨的几个坏学生，做成这样就能称上复仇，也只能做成这样…下午的时候，老师把我们都集中在他家院子，拉二胡给我们听，听完练舞的继续，坏学生们也继续“报仇”。

有个学生对二胡感兴趣，上手摸了，被老师看到，用皮带打了还是怎么我忘记了，零零碎碎的记忆。

对了，班上能表演舞蹈的全是学习优秀者。

原来，是他思想极端。

班上学习好的，他会表扬，捧高，学习不好的，他会侮辱，唾弃。

老师是神圣的岗位，对于这种老师的教育手段，班上没有人会吭声，甚至有的会顺着老师的话语一样嘲笑你。

所以当时我只觉得是自己做的不好，我活该，连恨他的勇气都没有。

我怕他，躲在奶奶家，我装病，奶奶以为我真病了，打算去学校跟老师说明情况，可能那时对于装病不去学校很是对不起家人，心生愧疚，于是跟奶奶坦白我是装病，只是今天有些不想去学校，奶奶很生气，就打我，随后拉着我去学校，我更加恐惧，一路上的哭，到教室门口，我迅速擦干眼泪，因为老师正坐在门口盯着我，好似就在等我来一样，奶奶松开手，上去跟老师说明情况，“好，你回去吧”奶奶走后，我又哭了出来，这次直接瘫坐在地上，不停的哭，而老师就盯着我看，深知即将发生什么，抽噎着说我发烧了我真的很痛，我想回家……老师大声呵斥我还不赶紧上来？

我颤颤巍巍走上他面前，他缓慢起身，然后迅速把我撂倒，此刻仿佛时间是静止的，我没反应过来下意识抓着他的衣袖，闻到一股老旧的书味，我恨透这种味道，倒地后，他用满是泥垢的皮鞋踩在我头上，一边教导我，一边踩着我脸摩擦。

此刻我麻木不仁，神情呆滞，回想着当天的所作所为，我对不起奶奶，我不应该装病，我应该躲在屋子里安静的死去。

我很差吗？

我会第一时间把朱自清的《春》背下来，在陈老师眼里却不值一提。

我写的字在别的科任老师都赞扬时，在陈老师嘴里却是中看不中用。

我也会拿着满分成绩的数学卷子跑回家中给爷爷看，爷爷会放下手中的烟筒，拿着试卷仔细打量，显然，他看不懂，但引人注目的100分让俺爷很是开心，他会用最简单的话语夸我，或是下次上山带我一起去……正因如此才建立起我对读书的欲望，对好好学习的理解，对家人期盼的信念。

但我这般经历正在慢慢啃食我的信念，让我认清现实……“我下次真的不敢了”陈老师把脚移开，我随即起身，用力擦着脸上的泥土，老师提起椅子走进教室，同学们都在早读，我低头跟着进去，眼泪莫名其妙流了出来，陈老师让全班停下朗读，很戏剧性的说“他装病不来上课还得让他年迈的奶奶拉着来，还哭呢？

大家笑笑他”哄堂大笑。

随后老师让我站在讲台上，告诉全班每个人上来吐一滩口水在我脸上，不吐的不给吃早点！

全班很是沉默，老师让课代表带头，是个文静的女生，很不情愿的走上来，小声说了句对不起，然后对着我用力“呸”一声，只一点唾沫星子溅在我脸上。

“不行呀，你要多吐点。

还有你们谁吐的少的，也一样不给吃早点”我闭着双眼，面目狰狞的感受着难闻的腥气味，排队的人有小声道歉的，也有笑嘻嘻说活该的，待全班吐完，老师甚至不能让我擦掉，就这么站到第一节课……班里有个长的很黑的女生，差生一个，虚荣心贼强，因亲戚关系老师让她担任清洁委员，“我不在她说的话你们一样要听”仗着当官，在班里做山大王。

全班都恨她，无奈她有靠山，劲受她欺，因此也怕她，不敢招惹。

小小清洁委员，甚至比班长话语权要大，她能说你课间发呆、打哈欠等奇葩理由不让你午休或是对你进行陈老师用过的“花活”，反正看你不顺眼就搞。

虽然我没被搞过，但跟我穿同一条裤子长大的好朋友也被她也让全班吐口水，吐嘴里。

班里有个爱搞发明的男生，长的清秀，残缺的记忆好像是他不满惩罚，女方大打出手，男生跑回家告他家人，他妈知道了很气愤，来到学校理论，记得女生跟他妈互骂，女方言语之恶心，事后他妈应该是找校长讨公道，此事过后她就消停了不少。

对于陈老师的所作所为，我恨他，恨他的区别对待思想，是个不称职的教师。

现在想想，虽然他让小学的我饱受精神肉体摧残，但没有影响我现在的生活，只是那股老旧且浓重的书味仍然讨厌。

当初偷他家李子吃的那群人当中也有我，这个就当是我的复仇了。

后面那段时间对学习已然提不上兴趣，不止是因为陈老师一个人，连当时的数学老师也是一塌糊涂，上课抽烟，懒得去厕所就尿教室的桶；教学也是糟糕至极，极为敷衍的照着课本念，从不担心你的成绩，由你自学。

印象最深的就是《鸡兔同笼》，“懒得教嗷同学们，下一章”……回到电影，朴老师早产生下畸形儿，丈夫不堪耻辱上吊自尽。

朴老师把畸形儿关在地下室，独自生活。

朴老师年迈瘫痪，昔日的学生贞媛便来照顾朴老师，在一个偏僻的地方安家，贞媛把朴老师当做母亲一样，这一照顾，就是16年…反转得知明浩、恩英等5人每年都会来邀约一起来看望朴老师，原来他们5人都是功成名就的人，是打心底的感激老师，一直痛恨朴老师的只有贞媛一人，为这一切准备了16年的贞媛，精心策划了一场“卸尸宴（谢师宴）”为了复仇贞媛不想就这么让朴老师死去，她要让朴老师生不如死……先是用毒药毒翻众人，再当着朴老师的面残害他们，用圆规、订书钉、美工刀等教学器材对5人施加摧残。

够血够真，极为变态而让我们最开始怀疑的凶手，竟然不是朴老师的儿子；一个根本不存在的人“正元”（谐音贞媛）也不是凶手。

谁能想到反转竟然如此炸裂，实在是太精彩了！

而畸形儿应该是早已死去或是下落不明。

到原片结尾，贞媛讲出痛恨朴老师的原因，再施加杀害前5人的压力“因为你！

才导致他们都死了”随后贞媛跳海，她要让朴老师活在一辈子愧疚中，影片的最后朴老师也相继跳海估计很多人曾都被老师伤害过，难怪有人评价“这部《老师的恩惠》不应该做为恐怖片，而是剧情片在教师节放给老师们看”，这么一想，中国的教育真的很有毛病，学生越来越难做，老师也越来越难做。

我只是观看电影回想到这段难堪的经历，以此记录

其实还挺感慨的，虽然我不当老师，但是姐姐可能以后就会成为一名教师。

老师对学生影响之大，可能是超乎寻常人想象的。

我们在最可塑的年龄里，大部分时间都呆在学校，除了一群同样懵懂和正在成长的同龄人之外，能接触到的只有老师，人生观价值观乃至于为人处世的态度，都是老师给予的直接影响。

可以说学生时代碰到的老师，真的有可能影响自己一生。

孩子是最可塑的，他们的心智还不成熟，对这个世界看得不够，理解不深，如果没有正确的引导，很容易影响他们未来的思考方式和处事方式。

一个学生要怎样才会憎恨老师到这样的地步？

对老师来说，每一届学生有几十个，会有大部分渺小的学生，可能离开学校就不被记住名字。

而对学生来说，也许他学生时代的三年，都在面对同一个班主任，每天看到的老师就是那几个，对他来说，一生最重要的时间里遇到的最重要的那几个人，或许就会影响他一辈子。

如果你要当老师，请尊重你的每一个学生，要知道你做的每一件事，说的每一句话，对一个孩子来说，都可能成为决定他们命运的东西。

2015.7.30

　 唉 这么多人都在痛斥老师，看来中国教育真狠成问题！

　　 我小学时候也是遇到一位超级心理变态，势利眼的老师，因为有一次早自习她不在，校长检查时问我班主任去哪了（因为我是班长），我诚实回答回办公室了，过一会她就冲回教室把我臭骂一顿，然后当着全班的面，把我从班长降职为副班长，副班长成了正的，我一女生太没面子了，这多大的事啊，就因为她自己被校长批评，要扣奖金，就怪我头上，拿我出气，做得这么明显，太恶心了！

本来我当班长是前任班长推荐全班同学选出来的，我从来没想过要当什么干部，对降职的事也不是很在意，（主要是觉得他为了自己的利益，这么势利），但是这只是噩梦的开头！

在后面的副班长工作中，她总是有意无意找我的茬，有时候明明不是我做的事，她觉得看不顺眼也怪到头上，别的班干部站出来承认是自己做的，帮我澄清，她还一副不依不饶的鬼相！

她这种龌龊事做得太多了，我已经记不清了，我只记得，我因为这个老师差点自杀了，如果当时家里的敌敌畏瓶子不是空的话！

而且她很变态，一直让我挂在副班长的位置上折磨我，直到换了个班主任我才把副班长职位辞掉，那一次去新班主任那辞职，全班的班干部都去辞职了！

之后作为一个普通学生也还是久久不能平复心里的伤痛，有好久不见的小学同学在聚会时还说起，记得很清楚那时我常常一个人莫名其妙的流泪，却从不大声哭泣，我不觉得自己是个懦弱的人，而且在很多熟悉或不熟悉的同学朋友眼里，我都是一个很阳光，很快乐，大大咧咧，，没心没肺的小孩，看看那个变态老尸对我造成的伤害有多重！

这也是我当初会看这部电影的原因，想找到一种共鸣，不过。。。

没想到，太恐怖血腥了，没看完，又给我心理造成阴影，囧。

所以，后来我还恶毒的想，要把这部电影寄给那个变态看看，我不奢望她会忏悔，可能她压根就不记得我了，继续对别的学生进行残害！

我只希望她受到惩罚，哪怕是心理上的！

　　 其实我的心里也变态了，平时都还好，还是大家眼中阳光女孩，但只要一想到这老师就愤恨不已，我其实真不是个记仇的人，记忆力特差。

电影中正媛之所以这么极端，主要是因为他妈妈的死对她打击太大了，那杀千刀的老师！

2006年9月2日，广州华景新城附近的天桥上，跟在妈妈身后的小湘妹突然被一名陌生男子抱起摔下天桥，性命垂危。

9月3日，小湘妹病情突然恶化，内脏出血不能自主呼吸，只剩下心跳，生存希望渺茫。

9月4日，坚持了３天，小湘妹还是挺不住走了，其母亲两度晕厥住进医院。

2006年9月20日下午，湖南省永州市第十二中发生了令人发指的一幕，该校的一位历史教师，不仅在课堂上用钢筋殴打学生，还亲手把被打的学生从四楼扔了下去，致使该学生坠楼身亡。

目前，该教师已经被警方拘留，有关方面正在对事件进一步调查。

揭盅非常干净的结尾，码头，轮椅，海浪把前面一百多分钟的血腥冲擦得了无痕迹，对于恐怖片来说，这样的结局更像是一种解脱。

不出所料，凶手是最楚楚可怜的那个人，电影收尾，答案揭盅，那个叫美子或贞媛的女子手执利刃，在老师面前对同学进行疯狂杀戮。

而我，并没有那种看金田一时预先破解迷团和猜中结局的兴奋与放松。

也许，对于类似《se7en》般以血腥掩映人性的电影，凶手永远是配角，他/她也只不过是宿命巨轮下的一个棋子。

受老师伤害最深的美子，屠刀所向的却是同学，是报复同窗曾经的嘲笑侮辱？

要老师感受自己亲手栽培的引以为豪的得意门生被毁灭的痛苦？

抑或是对生活不公的控诉？

一个答案的揭晓，引出了更多的疑问，而所有问题归根究底都是对人性的拷问。

导演和编剧的野心显然不止于玩猜谜游戏，但把“老师的恩惠”这个如此具有普遍性的问题放大到这般地步，撕开人性的遮羞布，用那么极端而残忍的手法表现出来，是不是有点用力过猛？

杀自己的人有点类似《致命ID》的结构，前面的故事都是人格分裂者的虚构叙述。

但这次，从观感上来说，美子的谎话似乎并不是为了逃脱罪责，我甚至怀疑，最后大海吞噬的只是那个叫贞媛的女孩，而美子，带着人性的光辉始终潜藏在每个人的心灵角落。

“名模顺姬与橄榄球星达峰看望老师”，这样的消息对贞媛来说无疑是雪上加霜的打击，自认为被老师毁掉的人，看到老师享受桃李满园的快乐，看着曾经嘲笑过自己的同窗飞黄腾达，怎能不咬牙切齿，妒火中烧？

所有悲剧通过一个毒蛋糕爆发，那么迅猛又那么短暂的血腥一幕，竟被贞媛幻化成几个故事。

贫穷得“天生一对”的世浩和恩英，残障的有运动员梦的达锋，曾经的丑小鸭顺姬，被当作替身的浩明，还有母亲已经瘫痪的害羞鬼正元，所有人都有着不堪回首的过去，又都各怀鬼胎，只有那个叫美子的女孩的眼神是单纯清澈的。

在想象中，贞媛把自己的不幸与痛苦割裂开来，分别加诸几个已经功成名就的同学以及虚构的正元身上，然后又在痛苦背后幻化一个自己为之向往的人物——美子。

原来她的梦想如此简单，只想做一个与世无争，善良单纯的女孩。

但这样简单的快乐，在残酷的生活面前，也变得遥不可及。

所以，她只能在无望的想象中聊以自慰，想象那只不过是人家的痛苦和不幸，想象自己在老师身边享受平和的快乐。

所以，那些杀人场景，正元的凶狠杀戮，其实是她自己跟自己的搏斗，那种人格分裂者的精神拼杀，干掉贫穷，干掉丑陋，干掉所有痛苦，还原生活最本真的幸福。

所以，在面对警察时的叙述，我宁愿相信这不是编织的谎言，而是一种发自内心深处的企盼，因为，那至少证明她尚未泯灭的人性。

逃避痛苦的人，终究还是被痛苦湮没。

杀自己的人，最后不得不直面生活。

老师的恩惠戏剧里的老师大多具有典型性，比如“我的船长”，放牛班老师，甚至那个“GTO”麻辣教师，都是个性鲜明。

这次也不例外，拥有怪胎儿子，而丈夫上吊自尽，对学生无情嘲弄的老师，到底是可怜还是可恨？

导演似乎着力批判老师对学生的伤害，但在创造老师这个人物时，却又给她加上了一点怜悯成分，甚至不惜将她放在受害者的位置，最后老师的自尽，更是充满忏悔味道。

也许，生活中没有那么多如戏剧中鲜明的正邪对立，每个个体都按照自己的生命轨迹前行，偶尔的人生交集所激起的火花，随着时间推移，会慢慢暗淡，所以老师最后倾听美子（请原谅我叫她美子）的叙述时，才会显得如此诧异和后悔。

老师的伤害让人悲哀，更让人悲哀的是她没有意识到这是种伤害与这种伤害的严重性。

现今的教育者，很多时候，对学生的惩罚和辱骂于他们来说只是诸多教育手段中的一种。

生活的一种如此离奇和血腥的故事，我竟然平静地接受了，就像接受小湘妹在天桥上陨落，接受老师在校园对学生的虐杀，不心甘情愿，却无能为力。

这就是生活的一种，任何人都无法招架，用冷冰冰的唯物论来解释就是“不以人的意志为转移”。

我们没有资格站在旁观者的角度自以为是地指责贞媛的冷血，正如我们也无法站在贞媛的角度感受那种彻骨的痛。

只是，人的一生，到底要经历多少“恩惠”——“老爸的恩惠”，“老师的恩惠”，“老板的恩惠”……人性是否如此经不起考验和历练？

也许，这样极端的案例一辈子都不会发生在我们身上，我们也可以心安理得过自己的悠闲生活，并在茶余饭后把这些骇人听闻的事情作为谈资。

不过，你可有注意那个坐在角落闷声倾听的人的幽怨眼神？

爱护自己，关心身边人——这是一句老掉牙的话。

“老掉牙”很多时候的意思是你听过很多遍，听得耳朵都出茧，你知道，你也明白，但你不实践。

一言以蔽之，强行深刻看完之后颇有一种“公主在别处城堡”的荒谬感可以理解一部恐怖片总要设置悬念，就像一部推理小说总要误导读者。

但悬念总归是要解开的，误导读者也不能太过分你跟着线索推理了半天，作者整一出这些都不是凶手，凶手是楼下便利店的老奶奶一样荒谬作品中的大部分剧情可以理解为贞媛由于老师的刻薄而对警察编造的一出谎言，用以误导警察和观众但是，其中出现了很多有头无尾的元素，比如貌似被老师猥亵的沧桑少年，比如老师家的畸形小孩。

包括其中的血腥镜头，设置的都非常刻意。

有种“恐怖片一定要有点血腥成分，那就放在这里吧”的刻意感到剧情的后面，频频出现的畸形少年意向就这么不了了之了，颇有一种多余的感觉而且从现实层面上来讲，贞媛既然不打算逃脱法律的制裁，向警察编造出这一通滑稽演出根本毫无意义。

构陷老师么？

那老师并没有被杀死，真相也迟早大白于天下，那又是出于何种心理呢？

我想只不过是作者的一种欠考虑罢了。

这也是韩国电影一贯的通病，强行深刻，强行悬念。

看完了，剧中贞媛的这句话一直响起来，响起来，响起来。

　　伤痕累累，触目惊心 　　 　　贞媛炸裂地喊：“你怎么能这样做？

你是老师啊！

”那个模糊了面庞的孩子的嘶叫让我疼痛，难以呼吸。

剧中的老师自己本身也是不幸的，但我宁愿认为是她那怪异的孩子使她异变了，我宁愿让自己相信以前的老师是个真正的老师 而不是这个毁了学生一生的恶魔。

　　 　　孩子就是这样纤细而敏感的生物，而这条名为成长的路则像是一条悬挂在高崖上的独木桥，是老师在这一路上牵着我们的手防止我们迷路摔倒，可是为什么越来越多的孩子，就算苦苦地寻找却怎样也握不住想象中老师温暖的手呢？

　　 　　就随便扯开去谈谈吧。

不能从剧中视觉的艺术去评论这部电影，因为我从不敢看多少恐怖电影，害怕，也不想给自己瞎想的理由。

可是这部电影，那个红红满是血的房间最多只让我抱紧了枕头，但结尾贞媛回想的一幕幕却直噬我心中的胆意，毫无抵抗地，头晕目眩地，那个老师，才让我感到了真正的恐惧。

　　 　　从小我就不能接近老师，不论多少老师对成绩优异，乖巧听话的我有多么欢喜，多么讨好，我始终倔强地撑起自己的一点空间，小心翼翼保持和老师的距离。

成长就是这么不可思议，我没有碰上多少好老师，却碰上了几个糟糕的家伙，可是我就是这么快乐地，默默地长大了。

当那一天，看着那个虚伪的老师在喋喋不休，我顿悟，原来那时的坚持，只不过不想被伤害。

没有贞媛对老师的那般渴望，也不会被老师的“恩惠”伤的那么深，这，也算是种无奈的幸运吧。

　　 　　长大后遇见的老师，没有那么多的眷恋，有的大多是传道授业的责任，于是师生关系就是师生关系，没有孩子时那么多寄托和渴求，没能介入那个喜欢老师的生活，没能找到像杨昌济对毛泽东那种对我而言称得上精神和学术的双重导师。

只有一种君子之交淡如水的感情，却已能够让我在想起他们时，那些好老师，默默地道一声身体健康，然后淡淡地遐想，对我，这就是幸福。

　　 　　刻意的疏离，惶恐的逃避，躲闪的眼神，从小我已习惯了和老师打交道的这些方式，很难让我燃起对教师事业的热情。

可是命运让我选择了学习“教育”，走上了这条路，却没有我想象的那般郁闷难当。

我完全以一种全新的角度去学习教师的德性，儿童的心理，教学的原则，暗暗地，把这种学习当成了解老师走近老师的一种也是我唯一能够找到的途径，也许我将来不会去当老师，可是起码我明白那些孩子，内向，腼腆，小心翼翼，脆弱无比。

　　 　　躲进自己偏执的蛋壳里，希望自己从没来到世上的孩子们，垂着脑瓜，忍着砰砰乱撞的心用红红的眼睛撇着老师的孩子们，揪着衣角，声音小到不见支吾着躲闪的孩子们，老师，其实没什么的，真的。

和自己勾手指，发誓在长大之前，不要轻易地被伤害，好么？

　　 　　还是不太放心，你，如果遇到了正漠视你威胁你看轻你的老师，不要害怕，这也会过去，他们下辈子不会再敢当老师了，而你，可以成为一个真正的好老师。

片头横切画面告诉我们一个因为儿子是怪胎，老公受激上吊自杀而精神恍惚的老师，以及一个黑暗屋子里血腥的凶案现场。

故事由此开始。

⑴ 老师经受这番打击中后，她已郁郁寡欢，唯一值得欣慰的是有个叫美子的女孩一直在陪伴着她，不至于太过悲凉。

美子想找到曾经老师的学生来聚会缓解老师的心情，在老师急切和不安甚至有点惊恐的表情里，似乎在这个聚会后面似乎隐藏了什么。

学生们陆陆续续来到了，有老师格外“关爱”的腿残疾但开朗的达峰；身为情侣的恩英和世浩；整天戴着墨镜的顺姬；以及后来出现的曾经被称为“害羞鬼”的正元。

在师生见面欢欣的背后我们也读到了一些不和谐的音符：明浩和老师不太正常的关系；因为老师而残疾的达峰；被讥笑贫穷的恩英和世浩；被抱怨太过肥胖的顺姬。

在他们的后面还有被同学一起嘲笑的老师的畸形儿子永旻和同病相脸的“害羞鬼”的正元。

不和谐的片断不断出现，世浩当众冲撞了老师，气愤于当年造成的失败。

各怀鬼胎的同学开始对老师实施心里乘积多年的报复，然而更大的复仇在他们不经意的时刻已经展开，世浩，恩英，达峰相继倒在了兔子面具的刀下。

多熟悉的儿时兔子面具，是永旻吗？

这是个完整的结局，如果电影到这里结束，它只是一部普通的复仇片。

⑵美子在地下室发现了世浩，恩英，达峰尸体的血腥场面，也明白了片头开始看似乎与老师无关的那场凶杀。

而摘下眼睛的顺姬让我们知道了她加害朴老师的原因，顺姬在和美子的悬崖争执中殒命，而明浩因为童年的阴影对老师也要痛下杀手。

兔子面具又出现了，和明浩的厮杀中，兔子面具下露出了一张复仇的面孔，那竟然是“害羞鬼”的正元！

正元和永旻，何尝不是同理由的复仇。

这是个完整的结局，如果电影到这里结束，它算是一部还算不错的恐怖片。

⑶故事并没有结束，前面的一切我们似乎忘记了这个故事是从唯一幸存的美子讲出来的。

如果故事美子这个身份的人根本不存在？

一切真相开始变的在迷雾一般。

故事的结尾还是不要透露了，望着片尾最后荒凉的码头，看过片子的人似乎可以读出些什么了。

这是个完整的结局，电影到这里结束，它可以算是一部优秀的惊悚片了。

⑷所有人在复仇中倒下，源于“恩惠”在心灵上留下伤痕。

故事里每个人都有复仇的理由，虽然结果只有一个，其实在这三个片断里，复仇的都是合理的。

少了一个，复仇就会停止吗？

血腥的故事下却驾驭着一个深刻的社会问题，人与人之间的理解和尊重，或许有一天，那个要被复仇的，是你，是我，或者我们每一个人。