遥望南方的童年

《遥望南方的童年》描绘的是我的家乡——江西宜春一个乡村——的故事，电影拍摄于2007年，我直到去年，才在我一个甘肃舍友口中得知，彼时还不是很感兴趣，直到今年疫情爆发，困居家中，才决定看一看这部电影。

电影讲述了一个乡村小学教师易老师，和自己的妻子在家乡办起了一个幼儿园——启明星幼儿园，由于自己的妻子没有幼师资格证，所以手续并不齐全，加之经济条件有限，起初只找到一个想要出去打工的初中毕业生李响一起教学，接送学生专车是大板车（在我的家乡，主要用于运输收割的稻谷），由自己的农民大哥负责。

就这样，启明星幼儿园开始了启明星之路。

启明星之路并不顺利，起初是大哥的“离去”，由于家中农活太重，大哥没有时间每天早晚接送，于是易老师找到了一个傻愣愣的小伙子负责，自己妻子跟在一旁，以防不测。

相较于这个困难，更大的考验很快迎来。

一天，李响误会了寄住在易老师家的留守儿童砣砣，使得小孩子偷偷溜出了幼儿园，到村头的樟树下（在我们家乡，似乎每个村都会有一棵很多年的大樟树）守望者自己的父母，因为他的爸爸妈妈说，他们很快就会回来。

找不到砣砣的大家惊慌失措，池塘里、河水边，直到易老师想起了那棵樟树。

经过此次事件，李响决定继续学业，考取幼师。

第二个人“离开”了。

困难接踵而至。

由于没有资格，乡教办要求幼儿园停办。

易老师把孩子们送回家去时，不但没能把一个月60的学费欠款收回来，还带回来了两个“尾巴”，父母都出去打工的留守儿童，家中无人能照顾。

当晚，易老师曾经的学生、当地一个普通青年找上门来，希望易老师帮忙照顾他尚在襁褓之中的孩子，因为他的安徽老婆“抛弃”了他们，去深圳打工了，他必须去找回来。

易老师夫妇收留了那个婴儿。

在把那两个“尾巴”——砣砣和秀秀——带回家的途中，砣砣和秀秀问易老师，自己的父母在哪里，他们什么时候回来，易老师带着他们爬上高处，指着遥远的南方说，待到过年时，他们的父母就会从很远很远的南方回来。

这部电影给了我很大的感触，因为电影的内容，我再熟悉不过，从小到大，他们的故事，在我的眼前一次又一次上演。

改革开放以后，越来越多的农村人走出家乡，到大城市去打工赚钱，留下他们年幼的孩子，给爷爷奶奶乃至他人照看。

他们被称之为留守儿童。

一年365天当中，他们至少有330天“没有父母”，他们“没有”父爱母爱，起初他们会守望自己的父母回来，向砣砣一样。

但是，时间久了，他们更会像秀秀一样，连自己的爸妈都不愿意叫。

电影中，秀秀妈刘斌对易老师说，她觉得她不值，她出去打工赚钱，盖房还债，结果自己的老公找小三，自己的女儿不叫自己。

这样的情况，在那个年代的农村比比皆是。

那个年代的刘斌们，有自己的无奈和辛酸，却连自己的至亲之人都无法理解。

可是，你又怎能要求一个几岁的小女孩，理解自己几年都见不上一面的妈妈？

电影中的另一个典型故事，是那个年轻小伙易文才。

电影的开头，易文才带着19岁的安徽女友回家结婚，彼时他的女友已经怀胎五月，易老师对一心想出去打工的李响说，如果你这么年纪轻轻出去打工，她就是你的未来，李响一言不发，但心里明白。

电影的末尾，易文才的女友最终决定“抛下”丈夫和孩子，逃到深圳，她后悔了。

这样的故事，在我的家乡，也屡屡发生。

去年，我在给我的笔友的信中，说我们这一代90后，是失落的一代，因为在90后留守乡村时，交通与通讯没有如今发达，大多数的儿童从小没有自己的父母陪在身边，他们的成长，是与泥水相伴的。

他们，很少成才。

我的小学同学当中，不超过三个人学历超过高中，一般的人没有读过高中，甚至还有少数人没有初中毕业。

我初中毕业时，是2013年前后，而比我大的85、90后，这样的比例更是触目惊心。

而我就读的乡村初中里，不超过六个人学历超过高中，绝大多数高中都没有毕业。

我高中毕业时，是2016年前后，距今不过4年。

我并非说，只有读书才能成才，而是我所知道的那些学业未竟的同学中，绝大多数都像是电影里的易文才，早早结婚，草草结婚，生活与他们的上一辈，如出一辙。

我自己依然前途未卜，但我希望，我不会像他们一样。

我是幸运的，因为在我的小学时代，我的父母都陪伴在我身边，我还有兄长珠玉在前，教导我，引导我。

但是，我有过砣砣的经历，在我还是小学时，我的妈妈曾经去广东打工过一段时间，我至今我都还记得分别的地点和场景。

初中时，我爸妈还曾一起出去过。

只是，我那会已经比较明白。

而像我一样幸运的，成功的通过读书，暂时考入大城市，却依然难以和那些从小生活在城市里的同学一样，充满自信与勇气，拥有更好的条件与资源。

但至少，我意识到了，我不应该像父辈一样，重走一遍那样的路，更不希望我们的下一代，和我们那一代一样。

刚开始，我以为这部片子纯属恶搞的配音版。

看了十分钟后，觉得不像。

娴熟的镜头，质朴清新的风景，豪不矫揉造作的表演。

一下子让我明白了，这真的是部来自我家乡的电影。

主角易明堂起初办学的初衷，或许不是那么高尚，只是为了生活。

可在坚持的过程中，遇到那么多的不易，支撑下来的却是人性最难能可贵的一点点“不忍”。

我们有理由被生活所迫，盲目、麻木，仅存的那点善良在心底深处晃荡，找不到依附的地方，片中的采茶调一点点勾起了心底深处的柔软。

认真地观看了结尾字幕，是导演亲自写的剧本亲自做的剪辑，我想他一定是宜春人，要不然怎么写出如此生动的台词。

我的家乡人性子就是那样，纯粹，直率。

每一句家乡话听起来都那么过瘾，虽然我并不是宜春人，但从小被浓浓的宜春话包围着，我不得不认为这就是我的家乡。

方言中的美妙与传神，让我敬叹导演的剧本台词功力了得。

不仅如此，导演怀着对家乡的深爱，取尽每一处山清水秀。

那座小桥，那架水车，那片稻田，那座古屋，满山满谷的风景。

镜头运用也恰到好处，起初我不理解导演为何放弃捕捉演员的特写，看到后来，我有些醒悟。

许是导演的风格，又许是只能用这样的长镜头才能表达导演对家乡的热爱，对留守的无奈。

印象最深刻的一场戏，秀秀妈妈在易老师家大门屋檐下哭诉。

外面淅淅沥沥的雨，敲打在屋檐上，只有堂上吊着一盏散发出微光的灯泡在风雨中摇曳。

远远的长镜头，只能看见秀秀妈妈抹泪哭诉的样子，易老师夫妇无奈的剪影。

其实，从一开始，我隐隐觉得办一个幼儿园没那么简单，易老师夫妇承担的要比他们预想的多得多。

有时，责任就是一种你扛上了，就再也卸不下来的东西。

就像易老师送走最后两个孩子又接回来，就像易师母已经承受不下去，看到村民把襁褓送来，咬咬牙又抱了起来。

人性中的那一点点不忍心，成就了他们的难能可贵。

看完后，我带着湿润的眼眶，发疯似的给MSN、QQ上每一位家乡朋友发链接。

我希望他们都能看看，或许是对农村留守现象的关注，或许是让他们听听家乡话的电影，更多的是，我们都恋家乡。

首先声明，我并非否认易老师的伟大，只是发现妻子的功劳是不被看见的，想让她得到应有的称颂。

决定写这篇影评，是因为当我打开这部电影的简介时，看见两个主角的名字，一个叫易明堂，一个叫“下岗的妻子”。

作为幼儿园实际经营者，她的付出自然不会少，可就连拉板车的傻子瘦根都有名字，她却只能被代指为“下岗的妻子”，作为丈夫的附属品而存在。

我认为她的名字是不该被遗忘的，所以我去扒了片尾演员表，才得知她的名字叫马凤秀。

不配拥有姓名的妻子比起“天子坐明堂”的文气，凤秀更像是一个农村妇女的名字，它普通到随处可见，老家农村烧饭的外婆可能叫张凤秀，扛着锄头光着脚丫的大娘或许叫李凤秀，蹲在老树荫下闲聊嗑瓜子的婶婶也许又是一个凤秀。

她们是被忽略的，同时又是不可缺少的。

“凤”这一个字就注定了她不是一个任人宰割的娇弱女子，而是个能凭一肩之力扛起二十来个娃娃生活的女人。

她的出场有时候是不雅的 ，似乎狭隘到眼睛里只能看到钱。

招生第一天，十五个娃娃来报了名，易老师乐观地展望未来，她却泼下了一盆冷水，计较着本该收到九百块，最后只到手了五百三十元。

李响爸爸打算送李响来当幼师，她唯一开口说的话却是在强调招不到学生，发不出工资。

当易老师劝她把目光放长远一点的时候，她嘲笑道，说的比唱的还好听。

最后干部来关停幼儿园，她也是抱怨地答复道，幼儿园她早就不想开了，开了三个多月，不晓得贴了多少钱进去，家长还冤枉他们在学生身上骗钱。

易老师教育马凤秀

马凤秀回怼可马凤秀骂归骂，抱怨归抱怨，等娃娃们一来，她该尽的职责一点都没有被落下，本本分分地照顾小孩，一边烧菜做饭，还要一边顾及滑滑梯上玩闹的孩子。

虽说计较着钱，可听易老师一说孩子们没吃饱，二话不说就跑到大哥家去借饭。

面对一口气吃了三碗饭的坨坨，她也没说什么，又给他添上了一碗饭。

（插句题外话，我家附近有一所私立幼儿园，有一次只是因为厨房阿姨多买了半斤肉，就被园长指着鼻子骂了半个上午）在傻子瘦根接下拉板车的任务以后，凤秀放心不下，打算主动揽下拉板车的重体力活，被易老师拒绝后，每天早上还都骑着自行车，陪瘦根一家一户地接送孩子。

让我印象最深刻的一幕是，瘦根驼着背在前面拉板车，凤秀骑自行车跟在后面，带着孩子们喊“加油！

瘦根!加油！

瘦根!”在这样真挚的童声中，瘦根拉着孩子们过了那条小桥。

后来，李响离开了，凤秀的工作量更是直接翻了一倍。

不知道大家有没有注意到一个细节，坨坨被易老师找回了幼儿园之后，一直坐在马凤秀的怀里吃东西，期间短暂地被易老师叫上前问问题，问过之后又很自然地跑回马凤秀的怀里去了。

马凤秀开幼儿园不过才三个月左右，而坨坨又是个插班生，那时候凤秀顶多只照顾了他一两个月，他却对凤秀如此亲近，习以为常地坐在她的怀里，可见凤秀平时照顾孩子有多认真，是真正地做到了把坨坨当做亲生子来呵护。

坨坨和凤秀很亲近当然，马凤秀也有着她“秀”的一面，在开办幼儿园的前夕，易老师来和她聊相关事宜，她忧虑地谈起了幼儿园的资格证，以及接送孩子的板车。

易老师显然没把这两件事放在心上，一句日后补办证件，再加上一句这车拉孩子没问题，就不再理会了。

然而事后证明，马凤秀的操心都是对的，干部到家里来谈话，说明了幼儿园关停正是因为这两个原因。

只收到五百三十元学费的那次，马凤秀提到这点钱根本就不够一个月的运转，易老师这个不负责持家的男人发出了“不会吧？

”的惊叹，凤秀转身就火了，向易老师列举了开销明细，犀利地讽刺了他这个不知柴米油盐贵的角色。

如果没有凤秀在易老师背后精打细算，这个幼儿园或许连三个月都开不下去。

马凤秀是一个下岗工人，之前易老师有提到她在学前班当过老师，在她居住的农村里，或许算得上一个教育水平比较高的人。

细细打量起来，素面朝天的她，五官是精致的，穿搭看起来也有几分讲究，谈吐之间像村子里见过些世面的人。

看她操持家务、照管孩子时的干练劲，与村民往来的活络精明，还有训斥易老师的尖利吼叫，我才明白了只有这样的女性，才能在这片土壤中安定存活下来。

可是撑起了半边天的她们，并没有得到应得的待遇。

凤秀是懂穿搭的女孩秀秀的母亲在外打工，偿还了丈夫欠下的债务，还盖起了一栋新房子，甚至两年之后回来，秀秀已经不认识她的模样，对她叫不出一声妈。

可是回报她的是什么呢？

是丈夫的出轨和狼心狗肺，是法院裁定不属于她的孩子。

家乡的这片村庄容不下一个女人，肝肠寸断的她只得再次踏上前往南方的大巴，把他乡认作故乡。

是什么逼迫了女性们的出走？

如果说女孩秀秀的父母是明面的剥削与被剥削关系，那马凤秀与易明堂的关系则是暗地里的，更不易被察觉的。

我是和我爸妈一起在家看的这部电影，看到最后总是觉得有哪里不对劲。

当那个和十九岁女孩生下小孩的小伙子，准备把婴儿托付给主角夫妇的时候，马凤秀听明来意，默默回头看了一眼家中的三个孩子，便义无反顾地接下了小伙子怀中的婴儿。

小伙子从口袋掏出钱，说是给夫妇俩的奶粉钱，易老师高风亮节地拒绝了。

我妈当时就说了一句，这种条件了还要把钱退回去。

我听了顿时就悟了，和我妈议论起来。

加上这个婴儿，他们家今后一共要扶养四个孩子，就算农村消费再低，单凭乡村教师一个月一千元的收入肯定是不够的。

而易明堂总是不慕名利的，这个人的学费不收，那个人的学费晚点收，最后苦的可是凤秀啊。

易老师白天的工作是教书，凤秀才是幼儿园的实际经营者，她除了带孩子还有家务和农活要做，她一点也不比易明堂要轻松，可她的辛苦是不被看见的。

易老师在外奔波固然辛苦，可是好名声都给他占了，最累的活却由凤秀来承担。

看看电影评论区，赞扬易老师的明显占大多数，却只字不提消失的凤秀，回到影评的开头，难道马凤秀就不配在简介里拥有自己的名字吗？

结尾小伙子把婴儿交给夫妻俩时的站位，就很好地呈现了主角夫妻与村民们的关系，夫妻两人并排站立，而小伙子是与易老师面对面的，马凤秀在一边更像是对话的旁听者，几乎所有的恳求感谢和要交代的话都是对着易老师说的，因为易明堂才是一家之主，才是有话语权的人。

小伙子就算和一旁的凤秀说话，身体也是对着易明堂，只是把脑袋微微转向凤秀，不难猜想，他心中的感激多半更多地记在易明堂而不是凤秀身上。

可笑的是，怀抱着婴儿的是一旁的凤秀啊，将来半夜起来给孩子喂奶，给孩子洗尿布的都会是凤秀啊，我不相信搞不清柴米油盐贵的易老师，能承担起扶养孩子的大部分琐事。

可即便如此，女性的付出仍是不被看见的。

电影中有一段用作影评结尾很合适，幼儿园不办了，易老师送秀秀回家，可是秀秀家大门紧闭，从秀秀嫂嫂口中得知，秀秀爸当初急着争孩子抚养权，结果抚养权到手，人就跑了。

比起秀秀妈的真情流露，我想秀秀爸争抚养权，并不是有多爱女儿，只是为了自己今后老了可以有条后路，多个血包。

秀秀嫂嫂也是个言语犀利的女人，当她丈夫轻描淡写地要求她来抚养秀秀时，她直接回击道，有本事生，没本事养。

有本事生，没本事养电影中的中年妇女几乎都是以悍妇的形象出现的，马凤秀，大嫂，秀秀嫂嫂几个女性一个比一个泼辣，她们生存的土壤太恶劣了，容不下轻言细语。

我只想问问她们的丈夫几个问题，易明堂在外面充大方的时候，考虑过他的一千元月薪，要照顾的四个孩子，以及他背后精打细算，努力经营折本幼儿园的妻子吗？

大哥帮兄弟拉板车时，妻子照看不赢，误下的农活怎么办？

秀秀伯伯逞能要求累死累活的嫂嫂替兄弟扶养孩子的时候，你有手有脚自己为什么不能带孩子非要逼女人带呢？

希望未来的环境能变得更好，少一些女性被逼成悍妇，多一些女性能拥有姓名。

电影放的是我的家，听着熟悉的乡音，看在那一幕幕。

我不知道别的地方的农村是什么样，但我的家乡的农村就是这样。

年轻的父母都出去了，留下在家里的，只有那些年老的人和小孩子。

去年十一的时候回到家中，看着那一大片大片荒废的农田，村庄里的道路也坑坑洼洼无人管理，小路上两旁的茅草覆盖了道路。

很多的家庭都是铁将军把门，全家人都出去了。

我觉得家乡一下子比以前荒凉了很多。

也许是因为以前我都是过年才回家，而去年，我十一的时候回了一趟家。

在农村，只有过年的时候，村庄才象个村庄。

平时，偌大的村落，稀稀拉拉的只有很少的几个人。

留守农村的，只有老人和小孩。

我和一个同学说，看到电影里白发失明的老婆婆在那里拣茶子的那一幕，太真实了，这就是农村的真实表现。

没有一点夸张和做作。

现在的农村都已经这样，未来在那里呢？

留守的孩子在遥望南方，农村在遥望着什么呢？

【遥望南方的童年】本来说看一部电影后就早睡，结果看完《衣锦还乡》后，突然很想看这个，就仔细的看了一遍；曾在中央6套看了一点，却没有看进去，仅仅因为那时候的自己不太爱看电影，还停留在表面。

整体来说是比较朴实的电影，更多的反映是生活现实的写照，现在来看或许画面感、摄影技术、演技不够好，但要的就是原朴，在07年来说已经很不错了。

［ 首先题材 ]一个乡村教育和教师、留守儿童和留守老人。

易老师的举止几乎概括了所有支教和留乡村开创教育者的内心声音。

就办学条件来说，没错，要幼师资格证、专车和司机接送是出于对小孩的教育和安全考虑，是对的，可是放置真正的深山农村里，怎么可能？

难道没有这些条件，小孩们就没资格读书了吗？

撇开农村，就办学条件吧，现在的条件都达标了，可是校车出问题，老师打小孩等等这些校园事故率还是普遍存在，那么追根到底责任在于谁？

现在是为了证而考，为了条件才弄，而不是为了教育而做。

砣砣和秀秀是留守儿童的代表，而砣砣的婆婆是留守老人的代表。

砣砣被外出打工父母委托的村民家嫌是麻烦负担，被周边的小孩和老师误认为偷了同桌的牛肉干，每天在和父母分开的大榕树下等待，就那一个幼小的背影，让人看了实在心沉重；而秀秀看见两年在外打工的妈妈却形同生人一般，父母离婚后，父亲争得她的抚养权，却又将她托付给伯父抚养，自己出去打工，而伯母却觉得是累赘，小小身影坐在空房子前在地里画着。

看到着不由得恨抛下他们的父母，为何如此放的下孩子，可是换念一想，是这个社会太难处，当下生活所迫，但愿那些外出打工的父母别和自己的孩子成了生人。

砣砣的婆婆是留守老人，看不清，自己都一把年纪了，照顾自己都难，更别提家里在带个5岁不到的孙子了。

从［ 镜头 ］分析，给的还是不错，人物的特性和导演想表达的还是体现出来了，特别是砣砣在树下看着坐在板车上的小孩们，砣砣婆婆的手在地上抓摸着东西，那种传达的感觉一下就到位了；不过个人觉得在人物表情和内心的细节上还是缺少了一些，比如周边人反映，易老师的内心还是稍微欠缺了一点，几乎都是用语言在描述，但是对于这些民间人非演员来说，已经很到位了。

最后结尾易老师和老师的对话是话里有话，小孩一直问，易老师一直回答，直到后面索性不答，因为即使说了他们也不明白，因为他们还是孩子，于是就带他们去山顶看所谓的南方，即山的外面，遥不可及。

图三的桥我常去，不过可惜的是，半年前已经拆了。

如今才看这部 07年的电影《遥远南方的童年》，取景于美丽的江西宜春，是关于留守儿童的故事。

真的是满星推荐！！

⭐⭐⭐⭐⭐电影带着一种淳朴的糙感，又富有审美。

很多人认为这是部主旋律色彩的电影，而我觉得导演处理起来无比有趣。

电影中那些毫无表演经验的素人演员们，恰好带来了最精彩的表演，因为他们呈现的就是平凡人最原始的模样，让人非常信服。

比起声嘶力竭话剧腔的刻意表现方式，我更爱这类天然去雕琢的样子。

故事中的数十个农村留守儿童，大多都是家庭中父母出去打工而托付给别人照料的，幸好有易明堂这样的人物，在众人的奚落和冷眼中硬是开办了幼儿园教育这些孩子们。

故事非常真实地展现了当代中国农村的模样，以至于会让人自然而然地吸引进去。

这部电影带给我许多的感动，我们都曾是孩子，若是童年艰难，父母远去，多么希望会有一个优秀长者的关爱和引导，在漫漫人生路的开端，知道父母去往了何方，虽然无法飞到天边外的遥远南方。

但身旁的老师，是温情的依靠。

关于留守儿童题材的片子大多非常打动人心，比如《何以为家》《无人知晓》等。

以至于我们永远在发问，既然生了为什么不养育不陪伴？

既然都要出去打工为什么要生孩子？

既然不能给孩子安定的环境，生他们是为了什么？

既然有了孩子，为什么要远离？

恶性循环是，留守儿童在没有父母陪伴中长大——子女感情上的缺陷会影响他们的一生——也影响成年后对父母的情感关系。

那些父母不会考虑肉球的感受，是因为“没办法，都这样” ，这不过是例行公事一样的卸货，货品有人看管就行，偶尔来验验货。

养育比生育更难，养育是陪伴和传承，是人类难得的不计回报的奉献（因为你不可能确定，后代到底会变成什么样子，也许殊途，也许厚爱），从他生下来的那一刻，他就已经是一个独立的个体，但他所经历的成长，都和父母息息相关，这就是一个持续18年甚至更长的修行。

P.S. 如果我有足够的钱，一定要办学校，让许多孩子们受到良好的教育，让他们在成长中有知识为后盾，更加坚定和勇敢。

❤

我是在和菜头的博客上发现这部电影的，画面的质量和镜头运用一开始让我以为是地方电台拍的方言电视剧，但影片的头十分钟深深地吸引了我，那迎面而来的乡土气息、不夸张也不煽情的情节、人物之间简洁而有张力的对话，使得画面质量等不足之处慢慢地淡出我的关注范围。

近一年来，诸如《画皮》《投名状》之流的大制作一次又一次地幻灭我对国产电影剩余的一点希望。

而这部小成本电影，却重新点燃我对国产电影的信心，至少我知道，还有良心未泯、想要踏踏实实做点事情的导演，在用电影这种媒体，替生活在最底层的人们发出一些呼声。

这部电影没有一个镜头是在江西农村外拍的，但题目中的”南方“却无处不在。

南方，村民、孩子的父母们打工的地方，成为一个缺席的存在。

它存在于如同李响那样的少年的梦里，存在于秀秀那样的留守孩子发出的问题里，存在于无数背井离乡为了生计远赴南方的打工者的生活里。

这不是那地理意义上的南方，江西在中国地图上已经算是南方了。

这是经济政治意义上的南方，一个将大量农村剩余劳动力转移为廉价劳力的南方，一个以压榨农村劳力以降低生产成本创造经济奇迹的南方，一个寄托着农民致富美梦的南方，一个让留守孩子失去父母、让夫妻分隔两地、让家人不能团聚的南方。

易老师的幼儿园是电影的主线，所有其他人物的际遇都是围绕着幼儿园的建立、发展、解散而出现的。

这个幼儿园的遭遇反映了许多农村现实存在的问题，比如易老师的同学、乡教办办事人员说到的，办幼儿园需要相应的条件，而且是硬性规定。

但这个规定很明显脱离了农村的现状。

先不说一个村有多少人能通过师范专业考试，就说那买车的四五万元钱，有多少人能出得起呢？

易老师一个月的工资也不过一千多（现实中真的有多少还要打个问号）。

他听说要好几万买部车时，他说了句“个买的起？

”（这买得起？

）。

轻轻一句话，其中多少辛酸。

没有政府支持，农民自办幼儿园，却不得不因为”不达标“而关闭，留守孩子们无处可去，只能像可怜的坨坨一样，坐在树下盼望父母早点回来，盼望有个温暖的家庭关怀自己。

看了这个电影，我真是很担忧留守孩子的心理健康。

孩子是敏感的，像坨坨那样在幼儿班被冤枉了却没有父母替自己说话，只能跑到树下委屈地坐着。

从小他们就知道自己是不受欢迎的、是长辈的累赘。

这样长大的孩子，怎能认为自己和别的孩子一样，是有价值的、是值得爱的？

他们又怎么敢像其他孩子一样说出自己的需要、肯定自己的情感？

他们所能做的，只能是把一切需要和情感藏在心里。

痛苦的不光是孩子，还有离家打工的大人们。

像秀秀的妈妈，被迫无奈离开孩子，回家时孩子连妈妈都不认得了，丈夫也另觅新欢，她不得不再次踏上去南方的旅途。

像文才，妻子撇下他和还在吃奶的婴儿跑了，他不得不将襁褓中的孩子托付给易老师，走上寻妻的道路。

可是找到了又能怎样？

妻子会跟他回来吗？

回来了就不会再跑了吗？

无辜的孩子何时能拥有一个幸福的家？

电影有一些美化易老师这个角色的地方，还有一些也许是为了通过审查不得不做的妥协。

但在中国的大语境下面，这都是可以理解的。

在假大空横行银幕的今天，这已经是很有良心有勇气的作品了。

出于工作需要，我也曾访谈过一些打工者，曾与他们一起欢笑、感叹、忧愁、流泪。

但与这部电影比起来，我感到自己做的还是太少，太浮躁。

这让我觉得羞愧。

我深深知道做打工者题材是如何不易，将之用适当的语言表达出来更加不易。

为这部电影，我向导演易寒致敬。

我们需要更多这样的片子，需要像易寒这样的导演，让我们看到浮躁虚假的空气底下，土地真正的颜色。

无意中看到这个片子，没想到最后看的好心酸，好久没看电影哭过了，这里要特别感谢现实里“易老师”这样的人，有他们的缝缝补补承载了多少留守儿童的童年。

感谢导演找了非职业的演员，生活的代入感太强了，随着“民工潮”而来的，有流动人口，就有了留守儿童空巢老人等问题，为了解决看护问题，易明堂开起来幼儿园，导演说故事原型来自他家人，他三哥，说三哥一开始也是想挣钱的，但是随着办学过程的困难，表现出基层小人物的善良和不忍，我能理解办学的规则是严格得，也是必要的，但是落实的过程遇到的问题是特别无奈的。

片里得孩子是最让人心疼的，这么小的年龄却那么懂事，易老师办学资质问题没办法，只能送孩子们回去，当他把坨坨和秀秀又带回来时我真是忍不住的哭了，不知道秀秀长大还能记得妈妈多少，坨坨好可爱，也真让人心疼，不过那个把孩子给老师去找老婆的人看着太糟心了，生而不养，那为什么还要生呢？

看的生气，易老师的老婆也是很不容易，虽然也会对老师抱怨，但是又被老师画的大饼安抚，当孩子们饿了马上给孩子盛饭，心也是极好的。

还有李响，希望她参加超级女声会有个好成绩。

感谢生活里的“易老师”，你们让孩子们有了寄托和希望。

这部电影更像是一部原生态写实的纪录片，和四个春天看起来有相似的感受。

反映农村留守儿童无人看管，父母陪伴缺失，老人空巢的现实性问题，以及农村幼儿教育的艰难条件，无法想象如果村子里面没有像易老师这样还有责任心的老师和开办者，那些孩子又该何去何从？

电影里也有几个典型的女性角色，先开始想去打工后来去考师范的李响，嘴上硬内心却善良把照顾没人先看的孩子的师母，怀孕生了娃又跑掉的媳妇，为生活出去打工却被丈夫背叛和离弃的秀秀妈，这些角度也反映出了女性对于家庭和社会的重要性，读书相对于打工是对女性而言更好的选择。

电影的演员都是非专业的，但是他们呈现出来的却是专业演员无法演出来的真实，不愿意养侄女的秀秀大娘，盲了眼睛的坨坨奶奶，他们的语言、神情、动作是那样的真实，就是真实农村中普遍的样子。

当然，整部电影，都展现了最真实的样子。

随着扶贫和教育信息化和农村教育的发展，我相信这样穷困的情况、条件落后的情况会越来越少，校舍会越建越好，资源会更加充足，但是这都不是最核心的问题，如果父爱母爱继续这样缺位，师资力量继续这样单薄，即使硬件条件太好也无法改变这个留守儿童的核心问题，即心灵的完整生长。

直到看这部影片才发现自己一直看错了片名，原片名或许呼应了片尾孩子们的悲哀的现状，而我看错的名字又或许可以成为另一种解释。

我是南方人，故乡也就一个小县城，周围都是村子，可就连我也无法准确了解到农村儿童的生长状况。

不可否认这是一个太过老生常谈的故事，可就是在这样更加朴实的镜头下，它却显得愈加动人。

说起来好像很遥远，这种故事又总是在大都市的霓虹灯下显现。

我感到很悲哀。

就如这个真实的故事一样，影片也显得那样渺小，可是这却又是目前我们国内虚浮的社会环境里最需要被重视的片子类型。

难道有一天我们连这样清新动人的片子也需要在未来遥望的时候，才会惊觉它们已遥远吗？