树上有个好地方

今天我必须郑重宣布一件事情，尤其是各位陕西老铁，你们听好了！

为此，接下来我不惜用一个我十分讨厌的句式来说明：从今天起，我不允许你还没有看过一部叫做《树上有个好地方》的电影！

尤其当你身为陕西人的时候！

呦！

是何等神奇的电影，居然能让讲文明树新风的我，不惜以强人所难霸道无理的姿态强行向你们安利？

我只能说，身为一名1994年出生的90后，《树上有个好地方》让我几乎全程爆笑，笑到感慨万千，笑到心里泛泪，笑到好像做了一场梦回到了过去。

《树上有个好地方》是2020年由张忠华导演编剧的一部小成本电影，只在网络上上映。

电影讲述的是20世纪90年代，准确而言是1996-1997年，发生在陕西关中地区的童年故事。

主角是一位小学生巴王超过，生性顽劣，除了学习，什么都干。

在学校，被老师们视为超级学渣。

不过因为一位新老师的到来，给予了巴王超过难得的信任与关怀，巴王超过开始奋发图强——如果要简述所谓的剧情，那就是如此，再老套不过。

但《树上有个好地方》显然没这么简单。

这部电影几乎99%还原了当年的环境与状态，无论是学校和家庭的环境，还是各个人物的生活状态。

我所谓的99%，是与我的小学童年作对比得出的结论。

虽然在时间线上，我的小学是2000-2006年，但与剧中的1996-1997年，几乎全然相同。

这很难不让我产生梦幻般的穿越感。

其次，除了从外地来的新老师，剧中所有演员，无论是校长家长这些成年人，还是只有不到十岁的小学生们，全都讲的是地道的关中方言，比《白鹿原》等知名陕剧更为地道的方言，甚至包括各种俚语。

我很难不对此产生共情。

的确佩服导演组的认真，几乎所有的细节都让人惊喜，也让人感动——小学是平房校舍；各班分配清洁区；考试前把书包放在外面窗台；上下课铃声是人工敲的；教室后面的黑板永远是板报；教室讲台里面一侧总是光荣榜；教室玻璃窗之间的墙上张贴着格言海报；学生坐的是木凳子；教室后面一角堆着打扫清洁区的大扫帚，旁边的座位永远属于班里最捣蛋的学渣；自习课上要抄黑板上的作业，教室后面看不清的同学经常端着板凳蹲到前面过道；学校没几本书的图书室极为吝啬给学生开放；每次大考完的表彰大会发奖状，奖品永远都是笔记本；校长来往学校总是骑辆摩托车；粉提老师冲的奶粉是秦俑，陕西本土最知名的奶粉品牌……以上这些所有的细节，都出现在剧情里，也全部出现在我的2000-2004年的小学生活里。

我无法不被这样简直如同任意门穿越的电影所击中。

除了回忆与共情，《树上有个好地方》想要表达的明显更多。

一个懂得尊重和引导学生的好老师，可以改变学生的命运。

看起来很老套，但的确不假。

如今回想起来，即便是我这样从小拿奖拿到手软的学霸型，我也不能否认，在小学的每一年，我都遇到了如同剧中粉提老师一样美好的老师。

我想起当我还是巴王超过那个年纪时，我的老师也不过是刚刚大学毕业也都还年轻时的样子，她们也温柔，有信念，有理想。

再调皮捣蛋的学生，遇到这样温柔漂亮的老师，也的确会变得听话。

所以，《树上有个好地方》极为罕见地也呈现了小男孩对女老师微妙的感情变化，复杂吗，是有点，纯真吗，也的确，总之，呈现得很真诚。

一种尊敬、倾慕和爱慕相交融的复杂感情。

但这种感情，却是我们大多数人在少年时代同样经历过的。

最终，孩童的纯真还是不变的底色，体现在几个极为惊艳的镜头里，尤其是躲在床下的巴王超过给踮起脚尖的老师垫上木楔时。

当这一幕出现在眼前，我不得不视为天才之作。

在某种意味上，巴王超过的好地方是一棵树，他的秘密藏在树上，这与经典的美国电影《怦然心动》那位喜欢坐在树上的少女，可谓异曲同工。

树的结局也相同，被伐掉了。

童年终归会结束。

但透过《树上有个好地方》这部剧，你依然会被五彩斑斓的童年色彩所打动，那些蓬勃的生命力，那些近乎于本能的单纯，那些你曾经拥有但也许长大后失去的，都会让你明白——原来一个人一生的幸福密码，其实早就藏在童年里。

如果你的童年是彩色的，那么长大后，你就不会允许你的世界变成单调的黑白。

同时，如果你不是陕西人，那么观看《树上有个好地方》就更爽了。

你可以感受到原汁原味的关中方言，透过剧中人物的语言习惯，你能清晰地观察到陕西人的性格特点，比如陕西人讲笑话，往往都习惯以讽刺来表达。

作为一名90后陕西人，在我心里，《树上有个好地方》已经成为与《关中匪事》并列的陕剧总统山。

这部剧几乎百分百还原了我的小学成长经历，对此，我只有无限的敬重与感谢。

最后还是不得不感慨一句，咱老陕搞文化，牛掰就完事。

【个人公号：阿鱼探长】

一部关于师生的电影，导演给其取了一个好听的名字，在大树之上不仅仅有孩子的童真，更有对于自己人格的思考和对于未来的憧憬。

孩子的世界总是给人几分纯洁，更是对老师充满了无限的敬意。

《树上有个好地方》将其一一刻画描写，给予观众对于师生的最美向往。

整部影片以暖色调为主体，在学生的笑容之中和整体背景上都有着若隐若现的体现着。

在巴王超过与别人理论争吵之时，导演总会运用合适的暖光，将他脸上的笑容突现出来，憨厚的模样给人几分纯真无暇感。

导演在使用长镜头之时，总会将农村的景色生动的刻画出来，并且在温柔的暖光之下，景物自身覆盖上一层朦胧的美感，以及对于在整体布局之中的美感都生动的展示了出来。

师生之间本该就有一种独特的情感，在电影的渲染之下，将这份情感推向了高潮，给予人们对于师生真情之间的一种思考。

隐约记得是二三年级的时候，学校暑假前会组织全校学生，一到六年级的学生都会挤在一个教室里观看电影，《举起手来》，《妈妈再爱我一次》这些经典的电影充满了我的童年。

看完电影后，老师总会给你布置一篇某某某电影观后感的作文，那是我最头疼的时候，因为那时的我根本看不懂电影里的东西，只是觉得好笑，觉得感动。

我也没有想到，儿时最头疼的事情，长大后，却成了我最喜欢做的事情。

喜欢这个电影，很大一部分原因要归功于编剧和导演对儿时场景的还原，很多画面就像是从我记忆里复刻过来的一样，除了教学设施比较落后外，剩下的几乎是我这个村里来的95后的真实小学生活的写照了。

砖结构的教室，不怎么高的讲台，身后的黑板报，两侧的学习标语，最后的卫生角，整齐的桌子，那时的窗户还是两面通透的，现在的孩子们走进了混凝土小方块里，总有一侧是楼道的墙壁。

还有两只小手放在桌前一动不敢动的课堂氛围，这就是七岁时候的自己，工作多年，已经快忘记了。

因为太过真实，所以有共鸣，因为太过真实，所以不敢去回忆。

故事的主人公叫巴王超过，是个小学生，之所以叫巴王超过，是因为父亲姓巴，母亲姓王，爸爸妈妈希望自己的孩子将来可以超过所有人，于是取名叫巴王超过。

我们从一开始来到这个世界上，都是带着父母的期望的，最直接的体现，就是自己的名字。

但是很可惜，我们的巴王超过除了吃和玩，别的都没有超过别人，尤其是学习。

他会被老师在午休的时候因为没背过课文留堂，会被老师单独聆出来做反面教材，站到教室最后面的垃圾角落。

小时候最害怕的就是成为这样的人，因为会被父母骂，会被说是个坏孩子，我不想成为坏孩子。

大人们都喜欢学习好的孩子，只要你学习好，那你就什么都好，只要你学习好，什么错误都可以被原谅，只要，你学习好。

他有着令人窒息的中式家庭环境。

学习成绩是第一位，除此之外的任何闪光点都将被埋没，当他把自己当了学校的图书管理员的消息告诉父亲后，父亲没有任何鼓励的话语，只有对自己的贬低，和对“别人家孩子”的褒奖。

次次考试都不及格的巴王超过在一次考试中从59进步到73，由于学校没有设立进步奖，老师觉得孩子进步很大给孩子做了个奖状，但是并没有得到父亲的认可。

教育巴王超过吃饭要把脚放下去但是自己却做不到。

或多或少，我可以从巴王超过身上看到自己的影子，记得小学有一次数学测验，我考了95分，那次的卷子很难，我考了全班第一，兴冲冲的回家告诉我的家人，等待着夸奖和鼓励，但是我没有等来想要的鼓励，他们说，为什么你只考了95，就不能考满分吗？

你这样子迟早完蛋。

从那以后，我便失去了对数学的兴趣，我渐渐将自己的心声埋没起来，有事都心里憋着，我知道我的父母除了学习不会听我任何的言论，我知道我只有考到最好我才可以得到他们的肯定。

他们叫我达到他们自己都不曾达到的高度，只有在我成绩下降的时候，他们才会来真正关心我的内心世界。

直到，巴王超过遇到了他的粉提老师。

粉提老师和学校里为了分数不择手段的老师不一样，和家里言行不一的父亲不一样她会和孩子们一起玩游戏，一起跳绳丢沙包。

愿意和巴王超过这样老师们都讨厌的坏孩子一起玩，鼓励他，一起保守孩童之间的秘密。

粉提老师的出现，逐渐唤起了巴王超过内心的自己。

学校要求的作弊，小学时候就已经不陌生了，依稀记得某位小学语文老师在考前和我们说他是负责批改作文那一题的阅卷老师，让我们班的学生在答题时候，做统一记号，会给我们开后门打高分。

应试教育的悲哀，不知道现在还存在这样的现象吗？

巴王超过为了打高分在自己身上写满了小抄，被粉提老师看到，告诉他“你不能做一个不诚实的人”，让他去河里洗掉了。

巴王超过最终凭借真正实力取得了一定的进步。

因为学校没有设立进步奖，粉提老师为了鼓励巴王超过，用自己的口红做了个奖状并在全班学生面前颁发了奖状。

粉提老师就像是一束光照进了巴王超过的生活，让他自己知道自己并不是老师口中的坏学生，并不是父亲口中什么也不会的人，让他知道自己，也可以变好，也可以被肯定。

巴王超过是幸运的，他遇到了自己的粉提老师，但我没有。

或许在那次数学测验之后我就已经弄丢了自己，渐渐地把真实的自己包裹起来，为了讨好别人而改变自己，觉得只要按照大人们说的去做就一定会成功。

我以为在我长大后我可以有能力改变这些，但当我长大后，我早已成为那些自己曾经所讨厌的大人们，又谈何改变。

又或许人就是这样？

在成长中变得强大起来，变得有话语权，以前那些办不到的事情逐渐可以办得到，但是，也渐渐失去了真实的自己，为了饭碗，为了生活，为了爱情，超过了他人，超过了自己，但也弄丢了自己，变成了追名逐利的机器。

愿我们都可以遇到属于自己的粉提老师，保留最纯粹的自己。

最后巴王超过亲手埋葬了自己最喜欢的玩具，学习变得越来越好，不知道长大后的他是否还保留着那个真实的自己，谁知道呢。

其实一开始并不喜欢把一些事情写下来的，只不过找不到那个愿意听你说废话的人罢了，我只能写下来，但这或许就是文字和记录的意义所在吧，经历过一些事，二十多岁的年纪，大家好像都很忙，没时间听你的废话，同频的人，究其一生都不一定遇到一个，记录下这些文字，留住这些当下的想法，不是为了证明什么，只是想告诉自己，我的青春岁月，真实存在过。

她貌似懂孩子，其实只是她初为人师时的愣头青而已。

有多少老师师范毕业时就是那个孕期的班主任？

大家都是经风历雨后才不得已变成了那副自己当初讨厌的德性。

这个老师，有年青老师的一切优点，也有他们的一切缺点。

教育的问题，不是个体教师的问题，而是教育体制的问题。

在这样的体制下，粉老师要么改变，要么离开。

需要说明的是，她带自己的男友去“好地方”这件事，就是她并不真的理解孩子的证明。

她对巴王超过的耐心，也无法复制到每一个孩子的身上。

这种理想化的教师形象，过去看的还少吗？

如今有什么根本的变化吗？

导演选对了一个窗口，用略显幽默的方式，呈献了一个说不清道不明的现状。

没有办法深说，深说就会是祸。

27年前，你走进我们的教室，虽然只是实习老师，却带给我们无尽的欢乐。

何尝不是我的粉提老师？

今天，我依然保存着我们春游去烈士公园的合影。

不知道你还记不记得。

我们和我们的粉提老师发黄的照片，模糊的记忆，冲不淡对你的想念。

短短的两个月，每天的朝夕相处，你如同电影中的粉提，让我们明白，成绩不是一切，好学生不一定成绩优秀，却一定有自己的个性和梦想，诚实、独立、勇敢才是一个好男儿。

常常看影视剧，听大家讨论那个角色谁演的怎么样，谁谁谁没有演技，演技是什么，要我说演技就是演员饰演的角色跟故事情节完美融合，让人看了完全信服。

演技这东西被有些人说的很玄乎，其实我觉得有些演员完全是在演他自己而不是演剧中人物。

刚刚通过电影频道看到这部电影，感叹它很写实，真的像我上小学的时候。

整部电影给人一种轻松活泼的快感，融说教于朴实无华的情节中。

特别是粉提老师，简直就是油菜花丛中一朵水仙花。

小主觉的表演也是张弛有度，有点小坏也有点小可爱。

总之比多数有大明星参演的作品好多了。！！！

前面大部分内容很精彩，后面剧情有点崩，既然前面反映的内容是注重写实的，为什么后面突然插了很多写意的那么不真实不合理的情节安排呢？

（我并没有否认写意的优美，问题是得编排得当）而且明明道具、场景、校长等设计都很真实，粉提老师的“有教无类”观念没毛病，也很感人，但是因为巴王超过是“坏学生”就对他特别好，好的对其他学生已经不太平等了，这一点很不合理，电影并没有通过其他人表现这个教学观点，就很不合理。

另外，看了弹幕跟评论很多人把巴王超过跟粉提老师（这个演员形象上很合适，但演技就。。。

）组CP，有磕CP的幻想，但导演自己说二者并不是那种关系，以下是网上找到的导演在接受采访时的原话：“粉提老师的男友始终没有正脸，因为一有正脸，他就有情敌的意思了。

其实他就是故事的一个转折点。

巴王超过渴望得到认同，粉提老师是巴王超过的精神寄托，而不是情感寄托，可能现在很多观众把巴王超过的情感寄托和性朦胧过度放大了。

我们作为剧作者，有最基本的道德基准和电影审美，不可能往三俗和低趣味方向做。

我们要做得很高级，观众知道点到了青春期的性朦胧，看完之后会觉得真美好啊，真怀恋。

”看电影的时候我自己对这对的CP感感觉也是很强烈，看到导演的话之后很惭愧，认为导演是从小孩子天真的角度去拍摄的，然而我们却以成年人的、过度解读的角度去看待，有点“腐眼看人基”的意思了。

但是细想又不对头，明明就是导演自己的镜头有意营造安排这种情侣的情感（比如：粉提老师的男朋友跟粉提老师午睡后，巴王超过去粉提老师的房间拿书，男朋友是光着身子的。

这不就明摆着有强烈的性暗示了吗，这个画面跟角度，很难不让人把“巴王超过的情感寄托和性朦胧过度放大”。

不然，男朋友完全可以是穿着上衣出镜的。

）。

导演还把这感情说的那么单纯，而且那个男朋友还是导演自己出镜，这就恶心到我了。

但客观来说，这部电影还是可以的，所以给了3分。

不合理的剧情扣1分、男朋友的情节扣1分。

2019年，是同慧影视社团成立15周年的重要节点。

为了庆祝同慧影视成立十五周年，也是为了更好地传承同慧影视前辈们的精神，12月7日，同慧影视的同学们一起观看了由同慧影视的创始人、西北大学艺术学院张忠华老师指导的电影《树上有个好地方》，并进行了长达一个小时的映后交流。

《树上有个好地方》荣获金鸡奖最佳儿童片提名，以及国内外多个儿童电影节的奖项。

（这个具体信息需要补充一下）交流开始，同慧影视现任社长金慕唯简单介绍了同慧影视目前的发展状况，表达了我们这一批扎根于西北大学的年轻的同学们对于电影的热情以及不忘同慧坚持凝结大家的智慧共同创作电影的初心。

映后，张忠华老师和大家进行了长达一个小时的交流。

张忠华老师说到，《树上有个好地方》事实上是一个个完完全全的西北大学班底，也就是同慧影视的班底。

张忠华老师是《树上有个好地方》的编剧、制片人、导演，而摄影老师则是同慧影视的第三任社长，而饰演片中父亲角色的演员则是同慧影视的第一任社长。

他还要感谢张辉老师和张亚鹏老师，张亚鹏老师也是同慧影视的创始人之一。

在这里，张忠华老师还感谢了自己的太太，也就是影片中的女主角，在拍摄《树上有个好地方》时，为了避免过多的资本干扰，张忠华老师毅然决然选择自己投资拍电影，而这笔钱呢，其实是刚结婚的太太的彩礼，张忠华老师非常感谢太太对于他事业和梦想的支持。

张忠华老师对年轻的同学们说，同慧影视的立命之本就是拍电影。

看电影的人是大多数，拍电影的人是极少数，我们同慧的人就要做极少数的人。

张忠华老师还戏言：“说一千道一万，不拍片子全扯淡。

”张忠华老师亦强调，一定要好好写剧本，编剧是影视行业食物链的最顶端。

张忠华老师透露，未来会有《树上有个好地方2》、《树上有个好地方3》、《树上有个好地方4》，完成一整个系列，记录一代人的成长。

他透露第二部影片的名字为《美术老师的放羊班》。

张忠华老师亦在准备一个七部系列的长篇，类似中国版“哈利波特”，融入了超自然的中国易经、风水、八卦、玄学的奇妙。

接下来我们大致整理了观众提问与张忠华老师的热情回答（大致保留了问题与回答的精髓，可能与现场有所偏颇）：Q：在制作《树上有个好地方》时，有什么困难？

A：拍摄电影本身就非常困难，电影上映也很困难。

拍电影其实是一个艺术工程，把剧本转化成电影的过程，是一个庞大复杂的过程。

一个好的剧本是非常重要的。

《树上有个好地方》从开始创作剧本到最终的完成花费了两三年的时间，中间也筹备了很长时间，而拍摄只用了二十八天。

Q：电影中有许多非常动人的细节，请问导演在编剧的过程中是如何捕捉这些细节的？

A：职业编剧是每天都要记录罗列素材的。

编剧不是在编写，而是将素材进行有逻辑性的编排。

编排的过程中也需要很多社会学、逻辑学等知识。

我原来生活在农村，所以能够捕捉到你在电影中所看到的一些细节，是对真实生活的还原。

其二，我会特意去观察附近的学校。

创作的过程是素材与潜意识的一个结合。

潜意识会帮助你利用素材推动故事的发展并且根据素材来拓展延伸故事。

现在面对70后、80后、90后观众所创作的关于童年记忆的电影太少了，我试图还原这部分人的童年。

事实上这一代人里有百分之六十到百分之七十都有青砖瓦房的这么一个成长背景，南方北方都一样，所以很多人会找到共情的地方。

一来教育这个主题具有永恒性，二来电影是大众传播的艺术，也是回应观众诉求而有了这个电影。

A：（张亚鹏老师）生活中的“点”怎么抓呢，要有一份别人都难以保持的童心，怀着赤子之心去观察体味生活，从生活中来的东西会更加动人。

也是侯孝贤传记中所说的一句话，要用心观察生活了解世界，读书是读书，观察生活也是读书。

张忠华老师曾说过，我不研究理论，我等着别人研究我。

A：（张忠华老师补充）现在社会需要的不是研究理论的人，而是扎扎实实努力做事的人。

Q：粉提老师摔倒下来后，感觉那棵树摧毁的有些刻意？

A：树一定要倒，树不倒，巴王超过就长不大。

每个人的成长都是痛苦的，树倒下后，巴王超过才完成了情感上的成长。

Q：主角的年龄段设置偏小，会不会主角年龄大些会更好一点？

因为感觉影片有点《阳光灿烂的日子》的味道，而《阳光灿烂的日子》的主角年龄都是青春期的孩子。

A：其实孩子性朦胧的开始就差不多就是这个年龄，四五年级。

7-8岁的男孩女孩都是中性的，7-8岁之后开始对异性产生好感。

现在中国的成人总是站在道德的高点去看待性，孩子的性教育几乎为零。

这是不对的，是违背社会发展规律的。

Q：其他影片中的小演员往往会出现演技尴尬的问题，但本片中小演员年龄虽小，表演却有信念感，请问导演是如何调教演员的？

A：本身孩子上课的状态都是一致的，这是一部儿童片，孩子了解这个故事，很容易找到状态。

在很多成人电影里孩子找不到状态，甚至不明白故事讲了什么。

这部电影的其他演员其实也都是小演员在现实生活中相处的人，老师、校长、同学大都是真实生活中的同一批人，只是把他们放在了电影里，更换了一个历史背景罢了。

我指导演员的时候要求他前期看剧本，后期不看剧本。

我只强调每一场戏所要完成的任务，其余的可以由孩子自己设计；我只强调重点台词，其余的孩子可以自由发挥。

我是为了让孩子了解任务，而不是记台词，很多时候孩子的表现往往会超出导演的预期。

Q：我看到过很多上世纪的片子都觉得非常真实，可能是因为导演们都曾亲身经历的原因。

我们这一代人可能已经无法拍好那个时代了，我们该拍些什么呢？

A：按照你目前的经历和阅历来拍，拍耳闻目染的东西，不要拍自己没经历过的，也不要拍自己没经历过的年代，拍你从生下来到现在最有感触的东西。

除非你了解了大量的文学、照片、历史，已经被一个你没经历过的时代完全浸染了、染透了，你再去对照资料拍你没经历过的时代，用三五年磨一部电影。

卡梅隆拍摄《泰坦尼克号》前一直在查阅资料，《泰然尼克号》是1902年的故事，卡梅隆也没有经历过，但却成为了世界电影史上无法超越的经典。

包括卡梅隆后来拍《阿凡达》，在等待技术成熟的过程中也做了大量的准备工作，比如在构建虚拟世界时依然用现实世界的一些事物作为考量，进行了生物学调研，演员们也要经过专业的模仿动物的训练。

现阶段就拍自己能拍的，之后再说历史，再说超自然。

Q：导演和资本如何平衡？

编剧和中国思想界如何平衡？

校长带头舞弊之后，有一个骑着自行车拿奖状的镜头，作何解？

A：有评比就有作弊，其实我本人不太喜欢这些评比。

大学里经常动辄各种评奖、比赛，我们为什么不自我成就呢？

同样的标准就是对不同孩子的不公平。

中国目前还是存在着很大的教育问题的。

在开放式的市场经济下，我们要掌握技能，用技能活下去才有尊严，因为人类的文明是在不断向前发展的。

可现在的教育不仅缺少技能教育（指大学教育），心理教育更是存在大问题。

很多暴力犯罪、极端的人就是因为缺失了心理教育。

坚持自己做的是对的就是信仰，信念就是信仰。

我们要给孩子种下真善美的种子，而电影就是最好的媒介。

Q：导演敢拍摄这部片子的信心从哪里来？

是否有预期？

A：我做这一行做了十七年，一直都是在摸爬滚打，也逐渐掌握了一些规律。

电影作为大众传播的艺术，就是需要满足大众的，要去了解观众的诉求，故事内容要和观众形成共鸣。

很久之前我拍摄了儿童电影《紫陀螺》，也没有明星，也没有资本，也没有宣传，却在豆瓣上取得了9.0的好成绩。

后来其中一个片段被人发掘出来之后在网络上拥有了极高的播放量，《紫陀螺》的数据让我看到了市场给予的反馈。

《树上有个好地方》是值得拍的，它是中国的路子，是对老百姓负责的电影。

映后交流到这里就结束了，张忠华老师的话指点了很多同学的迷津。

愿我们踏踏实实写剧本、磨剧本、拍片子，让同慧的魂真正延续下去。

一开头就是一群小学生声嘶力竭的在那儿背书，啊，想想童年的时候嗓子没少这么吼，李阳的疯狂英语不也是这个样子？

不过显然小男主是个特立独行的淘气鬼。

光开头就一下子被吸引住了，导演是个致力于儿童文艺事业的80后导演，他自己也出生在儿童节，好像真的有命定的缘分。

其实很多的细节都牵扯到各种教育理念的碰撞，比如娃娃书，在小男主朴素的认知里，这明明是老师让自己捐献出来给大家交流看的，结果老师直接锁起来，还要求考试考双百才还给。

其实这些老师们也绝非坏人，看看这基层小学的条件，女老师挺着肚子坚持上课，能坚守在这里，没有情怀和奉献是做不到的，只是人太容易用“为你好”来绑架孩子了。

当穿着白裙子，年轻漂亮的粉提老师出现时，我一下子就想到杨红缨老师的《漂亮老师和坏小子》了。

小男主的名字“巴王超过”，其实在90后的一波孩子中，把父母姓氏拼在一起，起名显得比较独特的习惯，也比较容易找到，叫孩子“超过”，无疑也寄托了父母的期望，希望能多多超过其他人，只是这孩子这年纪，想到超过的地方，无非就是吃得超过或者玩得超过。

所以天天被爸爸和老师滴溜溜地教训，只有爬上那棵大树上，什么也不想，才能感到片刻的松快。

从影片也能一窥乡村教育的冰山一角，以殷神仙为代表的乡村教师们，他们当然不是什么恶人，哪怕对学生的严厉，往往也是因为相对传统的教育理念，也知道这些乡村娃娃们要靠着读书，才能真正走出去，虽然最后在全县统考的时候，跟那些好学生们透风，暗示作弊，看起来感觉很不好，但是像这种乡村小学本身处境就比较艰难，必须要尽全力将成绩提上去，才能尽可能地争取扶持，就连国家大力宣传的巾帼榜样张桂梅老师，也只能靠填鸭式教育，把这些云南大山里的女孩子先送出大山，毕竟连第1步都迈不出去，那就没有更多的可能性了。

粉提老师无疑是代表了一种更加理想主义的，未经世俗侵染的教育理念，所以她坚决反对巴王超过去作弊来换取及格，但是，如果异位而处，像她表姐一样再多做些年乡村教育，难保她不会改变想法。

当然，就像大闹天宫的孙大圣也终究要带上紧箍咒，走上西行之路，小淘气包也要一天天长大。

当他看到喜爱的粉提老师和男朋友亲热，当最喜欢的娃娃书也无法抹平心头的失落，等他把藏在大树上的宝贝盒子扔掉，当他把秋千绳子磨损害粉提老师摔跤，当他爸爸把大树锯断，巴王超过不得不成长了。

成长后的他，更稳重了，更成熟了，他当上了班干部，会主动地背课文。

当他收到粉提老师的来信，也不会那般激动了，他把自己的藏宝盒埋在了那棵大树的树根下，包括了粉提老师的信和给的地址，因为他知道他和那位可爱的女老师不会再有交集了，就像粉提老师就要大学毕业，迈向更广宽广的天地，像她的男朋友一样深造，而巴王超过也有自己的路要走，他的童年已经结束了，他要逐渐成为一个男子汉，肩负起父母老师的期望，每个男人都是这么走过，就像粉提老师那个文质彬彬的高材生男友，小的时候也一样玩过链条枪。

影片最唏嘘的话无疑是粉提老师来信的最后一句，“愿我们都做最真实的自己”，可究竟什么是真实的？

巴王超过告别童年，不再淘气，走向成熟稳重，这也是真实，至尊宝主动带上紧箍咒，西天取经，这也是真实，谁不怀念自己童年时无忧无虑，但这一切是因为有别人为我们付出代价，社会关系从来都是相互的，没有谁享受权利的时候不承担义务。

一、电影的主题是什么？

这部电影的故事发生在九十年代左右的中国西部地区某所农村小学。

以男主角巴王超过在以殷神仙和粉提两位老师的不同教育方式下的变化作为故事发展主线，以巴王超过在遇到粉提老师、遇到粉提老师男朋友棋童的感情变化为副线。

电影的第一层主题是教育，第二层主题是成长。

人生就是这样，经历、改变、成长。

而遭受挫折更是成长的必然和必须品。

只有一次次、螺旋式的挫折，才会让我们更加强大、成熟、成才。

那些成长蜕变的痛和疼，然后的继续前进，才是沧桑的人生之路。

巴王、粉提、殷神仙等都在成长着。

二、粉提老师和殷神仙的教育方式，孰好孰坏？

这个，观众更倾向于粉提老师。

因为整个电影的视角是隐含的巴王超过视角，对其他人，观众不知不觉中带有巴王的喜好和判断。

其实，孰好孰坏要从更加客观的角度去分析。

先看两个教师的背景。

粉提老师，在校大学生，临时教师，代班主任和带语文课，未婚，不是本地人，是焦联晴老师外地的表妹，看谈吐和打扮，家里应该是城里的。

殷神仙，从教二十多年，校长，数学老师，教学和学校管理经验丰富，本地人。

这两个人的经历决定了两个人的不同教育方式。

一个是理想式，一个是实际式。

一个温柔宽厚，一个严厉刻薄。

一个初来乍到随心情，一个久经教坛看结果。

可以说，粉提的代课具有社会实践、体验生活的意义。

也正是因为粉提老师的“不谙世事”，才让平静的校园，起了波澜。

调皮习以为常的巴王，学会了做一个好学生。

对巴王来说，粉提是一个好老师，童年有此，真乃幸事。

但巴王是一个个例，粉提的班级里还有骊山、梁俊、贾苗红，还有绿军装、红花衫等同学们，他们都进步了吗？

显然，粉提是偏袒巴王的。

班主任的偏袒，造就了巴王成为“老大”，这对其他学生来说，又是具有伤害意义的。

粉提老师的温柔宽厚，教育方式的人性化，对孩子们都有一定的积极、正面影响，但粉提老师的关照，又让巴王和同学们产生了新的问题。

粉提老师，是一个临时代课老师，她爱学生们，为学生说话，争取利益、和学生们一起玩耍，她完全具有一位好老师、优秀老师的最重要的品质：热爱学生。

所以，我们需要粉提这样的老师，她们是教育发展新鲜血液。

殷神仙，是学校利益的代表者，是全体师生利益的代表者。

为了集体利益，甚至不注意原则，让学生考试互相帮助。

殷神仙，在学生面前严厉，在教师面前却又和蔼可亲，关心教师，甚至教师生娃的事么帮上啥忙，都感到愧疚。

在工作中，沿着经验规矩勤奋认真，缺乏创新。

殷神仙，虽然为了成绩做工作、出妙计，但表彰会上却又教育学生要为了国家、民族的发展努力读书。

既想培养学生德智体全面发展，又无奈的让把所有其他课程都停了，复习备考。

可以说，殷神仙是在当时的教育体制下，被扭曲的一个矛盾体。

粉提和殷神仙，在一个学校里，都需要。

么有严厉严格要求的管理者，学校将会更乱。

么有温柔的女老师，学生的心灵得不到抚慰。

所以，无有孰好孰坏，就像一篇课文《精彩极了，槽糕透了》，就像巴王的父亲和母亲。

他们都是爱，只是方式不同。

有的爱，刚一发出，就能感受到，有的爱，需要用时间去感悟。

三、粉提老师从秋千上摔下来是必然还是偶然？

这个问题，我先说答案。

是必然的。

从秋千上摔下来看似偶然，实是必然。

粉提老师从城里来代课，到了陌生的环境、陌生的工作、遇到都是陌生的人。

但粉提老师么有改变自己去适应这个环境、这份工作、这些人。

却根据自己的世界观去改造这个环境、工作、这些人。

结果可想而知，只能是失败的。

最后不是从秋千上摔下来，也会从自行车上摔下来或者其他。

只是时间、方式的不同。

她是被自己在“新世界”不改变的“旧观念”摔下来的，而不是巴王超过。

因为巴王的心理变化是她引起的，但她却没有把握和发现，她对巴王超乎师生的关怀，让一个快接近青春期的孩子，提前熟了一点。

她让巴王睡在自己的床上、和巴王在好地方玩耍、给巴王吃泡面等等，她的做法，超出了正常老师对学生的度。

这个她没有意识到，殷神仙的明示批评（多次），暗示（提前打铃上课）她没有接受，所以，最后她被摔下来了，是她自己把自己摔下来的。

也许粉提在医院里，已经想到了这一点，她也成长了，受了蜕变的痛和疼。

四、巴王的父亲爱巴王还是母亲爱巴王？

剧中，巴王父亲巴五峰没有表扬过一次巴王，母亲每次都是袒护巴王。

这正像极了在学校里的殷神仙和粉提。

其实这个答案，大家都知道。

特别是长大成人后。

五、会议室，满墙的奖状能体现学校的真实教学水平吗？

答案是肯定的。

剧中有一幕，校长载着一块新奖牌，挂在已经很多第一名的奖状下面，得意洋洋。

但剧中也透漏，奖状是用成绩而且是唯一评选条件评选的，剧中还有学生考试时作弊，校长用西瓜妙计的情节，让人感到这满墙的奖状，水分大的往下流。

其实，这个水分是有的，但不能抹杀学校的教学水平。

因为剧中学生作弊，校长用计，不是个例，其他学校不会吗？

监考老师有贪吃的“韩红”，还有义正言辞，不中计的，严格监考的黑雨鞋和黄草帽老师。

所以，这个满墙的奖状，还是能体现出学校教学水平是很不错的。

今天先就码这么多吧。

西安王二，2020.9.8