毕业

韩剧《毕业》看到第6集。

男主设定：帅气、聪明、有钱（家住江南）、毕业了在大公司上班、男主的父亲甚至愿意出钱再送对大公司职场厌倦的男主出国留学。

男主故事的走向：男主高中在某教培补课成功从垫底的八等级学到一等级然后考到SKY 读大学毕业大公司入职、辞职、想挣钱、笔试面试、加入补课机构。

女主设定：女主家贫貌美能挣钱，大三就在校外补课兼职努力活着，工作以后每天工作超过15小时，被同事嫉妒、被老板提防。

女主的故事走向：女主非常努力工作成为了机构的顶梁柱，可以登在机构投放在大街小巷的广告上。

日复一日培养学生，送入他们理想的大学，为了学生和公立学校老师据理力甚至差点儿挨揍。

男女主故事的走向：男主一入职就和女主一起登上广告、和女主合作开班。

开班前女主男主一起开免费试听课（女主毫无开免费课招生的必要，为了男主和老板的利益被迫牺牲，女主虽然说是有利益获得，但相比较来说获得很少），只有一个人来听课。

机构老板认为这是严重的工作失误（决策开女主男主试听课扩大招生市场的人包括老板、男主、女主）。

承受这个工作失误的人是女主且只有女主。

女主的高二班级被分给男主、和男主同时入职的女配。

试听课程的学生是全校第一，在学生中很有影响力，因为女主专业有趣的讲课决定换到男女主所在补习班且同时能带来很多同学。

在发生这一戏剧转变后，老板感动到拥抱男主、对男主极尽溢美之词。

与之对比的女主勤勤恳恳工作许多年才得到老板一句骗她的：徐老师比几个学生珍贵。

老板在认识到女主不可替代以及价值后回过头找女主半威胁半施恩求报地、虚伪地道歉，惹毛了女主。

老板喝醉酒深夜打电话喊女主去找她且道德绑架女主续签合同。

男主跟在旁边，帮女主送走老板。

男主趁机给女主表白，说女主是他的初恋然后强吻了女主。

——一方面，很佩服韩国人，什么行业都可以拍（比如《检察官内传》还不错），这个剧在咱们这儿肯定拍不了; 什么都可以强行爱情 ; 另一方面，韩女6b4t 不是没有理由的…… 电视剧反映地韩女生存现状可能还不足现实的百分之一。

但凡编剧正经打工几天，就会明白打工的人恨不得杀了全世界，绝对不可能和同事谈恋爱。

但凡编剧知道师德，也不会编写已毕业的学生和曾经的老师谈恋爱。

但凡编剧有认真观察生活，就会明白职场上不劳而获、霸占他人劳动成果、挤压同事升职空间的人多遭人嫉恨（和男主同时入职的女配也和男主的设定对比鲜明）。

以前更小的时候看韩剧真的看得是男帅女美甜甜的恋爱，现在发现，不论什么剧都经不起细看。

还是长大比较好，有分辨的智慧。

（公众号：霧風誌，欢迎关注）如果说前4集一直从各种教育者的角度来谈教育主题，第5集开始很特别的一点是加入了受教育者，即学生的视角，让叙事变得更丰富了。

无论是怀着不同教育理念、风格迥异的补习班讲师，还是坚持公共教育教权的高中老师，最终他们的努力都指向了同一个目标——学生。

第4集带来大反转的唯一那名希元高中学生，时宇，听了惠珍和俊浩的课之后开始领略阅读的乐趣。

第5集才知道，虽然是全校第一，但时宇原本并不喜欢国语课，问题正是出在前几集一直在谈论的“阅读”，不懂得阅读的方法，虽然死记硬背也能获得成绩，但离“活得像个人”可是差了十万八千里。

著名教育家叶圣陶也有类似的话：“学语文，就是学做人。

”学习语文的目的、初衷，在《毕业》中是借由学生之口说出，这点也很有深意。

我很欣慰地看到在这部讨论教育相关的剧中，学生不是作为“学习机器”的符号存在，而是真正“在场”的主角之一。

不是剧中老师们讨论出一个最好的教育方法然后强加给学生就好，作为学生的时宇，他的发声是非常重要的——学生是如何理解为什么要学这门课，什么才是真的为学生好？

是无条件只想着提高成绩，还是帮学生找到学习的兴趣？

想必当过学生的人心里都有一把尺。

我想起以前高中时短暂教过我的一位语文老师，她会讲一些作者背景，也很会引导学生做延伸阅读、写读后感，我到现在还记得她讲的伍尔夫以及意识流。

高三时换了一位专门带考生的语文老师，完全是题海战术、上课非常无趣，结果我高三的语文成绩反而没突破。

所幸到了大学又遇到很好的老师，保留了对“阅读”的兴趣，今天才能在这里“阅读”韩剧并写出这样的文章吧回归正题，当“白发魔女”对时宇进行PUA时，时宇的选择会是什么已经不言而喻了。

相比“白发魔女”和时宇对谈的场面，后来俊浩和时宇的谈话明显氛围不同，明亮的环境、轻松的语气，时宇的脸上也展露笑容、还能开玩笑“我还没付钱买课程呢”，都形成了鲜明的对比。

而且比起“白发魔女”否定时宇的想法、只强调他父母的志愿，而俊浩会想知道时宇自己的志向，还敏锐地发现时宇的隐藏写作技能。

虽然“白发魔女”在剧中显然是作为惠珍俊浩的对立面存在，但并未把她塑造成单纯的反派，导演通过造型、细节、调度让这个人物在短时间内立体起来。

不知道大家有没有注意到，安导的剧大多是写实风格，因此他剧中人物的造型很少有特别华丽或浮夸的，会更贴近生活化的服饰造型。

但是“白发魔女”的妆造却是很戏剧化，很drama的，为了表现这个人物的强势性格与气场，难得在造型上做了极大的变化。

我猜“白发魔女”很可能是参考了模特卡门·戴尔·奥利菲斯的经典造型。

这位93岁的模特已经在T台上行走70年，是世界上年龄最大的模特，超越年龄的美丽气场非同凡响。

还有一个细节是在第3集“白发魔女”出场的段落，镜头几次特写她的高跟鞋，以及脱掉高跟鞋、赤脚走在地板上。

这些特写有什么特别用意呢？

结合第5集对“白发魔女”的人物塑造更加直白的展示，可以说，高跟鞋就是她追求高位、权力的象征，和《黑暗荣耀》里妍珍的高跟鞋用意差不多。

脱掉高跟鞋时，助教几乎是跪下把鞋拿到一边，毕恭毕敬的样子也显出“白发魔女”女王一般的地位。

而脱掉鞋子赤脚走路就不能硬套一般表示返璞归真、朴素之类的用法，要看她那一段说了什么或做了什么，她说要把课开在惠珍的课同一天，是明明白白的、无所忌惮的挑衅行为。

第5集她又想到新主意，也是开门见山、直奔主题挖角惠珍。

先讲出自己开补习班的理念（为了权力），更直接提出令人无法轻易拒绝的副院长职位和薪资待遇。

这段戏可以更进一步看到人物的行事风格，是完全不遮掩，她的野心、计谋，全部都是明摆在台上的肆无忌惮，挑衅也好，挖角也好，都很直白了当。

这就是赤脚的隐喻。

而这些特质的反面又是谁呢？

是谁对自己的野心遮遮掩掩，卑鄙又爱装，背后搞计谋、反咬人一口，结果出尽洋相？

是的，“白发魔女”和金贤卓院长是一组互为对照的人物。

道歉一点都不真诚的金贤卓院长，还扯出陈年旧事想让惠珍心软，结果只是更加摧毁了惠珍的信任，但是为了留住惠珍，又不惜下跪道歉，但是下跪是借着发酒疯跪的···用耍无赖形式包装的道歉只是强迫别人接受的、毫无真心的自我感动型道歉。

掉进水里也是很戏剧化的场面，我觉得这里很滑稽、很荒唐，完全是“落水狗”的具象化表达！

讽刺意味浓厚，是编剧写得相当犀利的一个段落，然后安导默默旁观的镜头拍出了一种黑色幽默。

更好笑的是院长和俊浩是一起掉进水里的，这一下对比更加惨烈了，院长只是只落水狗，被横着塞进出租车无情送走，而另一只落水的大狗狗不仅有惠珍的关爱，还有吻戏（很快就讲到吻戏了）两个院长，显然都腐朽得各有特色，人品和教育理念都堪忧。

剧作的角度看编剧以截然不同的笔触塑造对照组，也显出不凡实力。

院长们的腐朽也为后期惠珍、俊浩、南清美独立门户做铺垫，何况他们还有隐藏金主妈妈！

胜奎妈妈才是真的赏识惠珍这匹千里马的伯乐。

之所以猜测他们后期会独立门户，还有这里的伏笔。

院长在和惠珍吃饭时提到他们以前的补习班旧址，这段台词的信息量非常大。

大概能推测出三个点：第一，院长忌讳社内恋爱影响补习班利益；第二，预示了之后他们补习班的命运也会遭遇如此波折、走向衰落；第三，惠珍俊浩最后会选择这个补习班旧址独立门户，这是他们相识的地方，也代表着他们回归教育初心。

与俊浩重逢之后，惠珍也再次与自己教育的初心重逢。

这样的惠珍是不会抛下她久违的捡起的初心，更不会辜负时宇的信任。

时宇的存在真是各方面地扣题，完成了一个个闭环。

作为俊浩的第一个学生，让他体会到真正成为老师的心情，也体会到惠珍的心情。

这里真的觉得俊浩头脑很清晰，也很理性，但也许他真的思考了很久。

也是因为爱才能那样换位思考吧，明明也可以不用去反思的。

即使只有大量密集的对白也完全不会单调无聊的场景。

透过两个成熟的人之间的沟通，再一次整理身份、确认立场，也真心地感受到了俊浩的愧疚感，果然爱是常觉亏欠我比较意外的是这里惠珍的情感表达。

俊浩说了半天还算就事论事吧，没有特别表达私人感情的话，也没有超过同事的界限，就是很真诚地道歉，但是惠珍却微妙地越界了：“真令人伤心，看来我很喜欢你说你需要我的那句话。

”

第6集也许可以称得上三段式“互相告白”？

上面是第一段，算惠珍有点明显地流露她自己的感情，当然，不是在告白，但话语中流露的就是他的话很重要啊，会因为他的话而开心、伤心。

俊浩也有收到“讯号”，所以才不知所措：“你这样是要我怎么办才好？

”真是甜蜜的负担呀到了第二段教室的戏，就已经在说破的边缘游走了。

这里也是惠珍更“直进”，虽然不是以告白为目的，但是比告白更心动的是，两个人都真心希望对方好，希望对方不要考虑自己，就按照自己想要的去做，自己都会尽力帮忙或成全。

我想到《与恶魔有约》那句很有深意的台词：“做出对你最好的选择，那样才是真的为我好。

”爱不是为了对方牺牲自己、委曲求全，是为了自己做出最好的选择，因为真正爱你的人，也会那样选择。

所以第三段，也就是第6集吻戏Ending，真正意义上的告白，虽然惠珍没有语言上的回应，但其实她前面都已经表明过态度了，确认心意已经在前面两段完成了。

在我看来，确认心意不是某一方说出“我喜欢你”的那个瞬间，而是在无数个向着彼此的心得到反复确认的时刻。

而结尾的吻戏只是水到渠成、情感终于按耐不住地涌动。

安导不愧是Melo的神，氛围感其实不必多作分析就已经全然透过镜头传达给我们了，我觉得最厉害的点是安导甚至还精确地向我们传达了那个场面的温度和湿度。

温度和湿度并存的氛围感如何表达呢？

电暖炉这道具本身就自带温暖功能，道具功能与叙事功能重合，再加上红光是暖色光，温度有了，还有一只落水的大狗狗，湿度也足够了另外还可以注意一下这场戏光影调度的作用，场景是一个黑暗的环境，只有两个光源，电暖炉的红光为主，俊浩背后的黄色小桌灯为辅。

即使已经在如此浪漫的氛围中，他们一开始还是纯聊天，在聊天的部分，无论是双人镜头，过肩镜头，我们都可以看到画面中的黄色小台灯。

但是，随着俊浩的告白越来越明确，从“我需要你”，到“李俊浩的初恋，是徐惠珍”，小台灯露出的部分越来越少了。

理智的部分逐渐缩减，情感的部分逐渐扩张。

其实是俊浩慢慢在向惠珍靠近，他越靠近惠珍，小台灯就离他更远。

这是一个情感微妙递增、直至被注满的场面。

人物脸上映出的红光炽热而真挚，也烘托着暗涌的暧昧与情欲。

最后镜头从两人的吻移动到俊浩仍在滴水的外套，一个吻的温度和水滴的湿度融合得刚刚好。

霧風誌

从不同的方面得到了推荐，最后播客展开讲讲的描述终于燃起了看得欲望，可是看起来想说现在韩男的发型…真的跟漫画一样？

到底谁影响谁，可是最主要影响了我！

我好恶心！

本来就不喜欢男主的长相 看到第二集试讲那个发型直接就想吐了…opps看到第三集 我发现是这个男主的面相让人yue…sorry…这是为什么呢 真的很影响观感；第四集 我真的很痛苦 很多不好看的演员会由于角色和剧情渐渐让人没那么讨厌 但是本剧男主我无法分辨是因为发型还是他本人的长相 还是两者相加 总之他的一颦一笑都让我恶心 可是我连他叫啥都记不住真的不是黑人家…隔了两天继续看第四集 后面的剧情真出乎意料 特别是结尾那唯一听课的竟然是第一！

妈呀不由得为主角开心，感觉到胜利的开心！！

第六集女主跟院长吵架这场戏简直了！

院长的一言一行那么的典，而女主的反呛简直是我们日常生活中的嘴替 不是那种无脑爽剧的爽 而是太过于真实的爽！

简直要为这场戏戴上王冠👑！！

（公众号：霧風誌，欢迎关注！

）前两集铺垫了教学理念的新旧碰撞，在第3-4集“师生同框”情节中爆发。

编剧以干练、克制的笔触、张弛有度的节奏，展现了矛盾冲突，但又很快巧妙地化解，反转再反转，让人久违地感受到了剧作本身的魅力！

梳理目前的4集，每集都设计了一个主要冲突情节——第1集写补习班讲师vs高中老师的“矛盾”，着力刻画出女主惠珍的性格以及行事风格。

第2集是惠珍阻挠俊浩放弃大公司来应聘补习班老师，用这件事的“越界”写两人关系的转变，也埋下教学理念不同的冲突点。

第3集围绕着新宣传广告“师生同框”，惠珍俊浩准备了联合授课、免费试讲来开辟希元高中招生，遭到最大竞争者“白发魔女”挑战，同时俊浩同期新进讲师南清美，打算和惠珍开一样的课，形成了内忧外患的局面。

第4集“师生同框”的试讲课程遭“白发魔女”商战算计，竟只有一名学生出席！

惠珍受俊浩触动，1vs1授课抓住了那一名学生的心，也找回了教育初心。

而那一名学生正是希元高中的第一名！

所谓，擒贼先擒王冲突加码、反转不断，3-4集精彩升级，而且由于前2集基础打得非常扎实——职业背景和教育主题，人物性格塑造，以及男女主身份关系的转变。

正因为地基打得好，3-4集非常自然流畅地可以多着笔墨在冲突上，同时男女主关系又可以成为平衡紧张感、给予冲突和冲突之间“喘息”的空间。

尤其第3集惠珍和俊浩在教室开小灶，差点被南清美发现，两人紧贴着躲在门后，黑灯、亮灯之间，暧昧递进，不愧是“Melo匠人”安畔锡，氛围感实在是太撩拨心弦3-4集的暧昧升温只是附加效果，我非常喜欢的一点是编剧很真挚地在写两人之间的精神契合。

在俊浩眼中，惠珍是恩师、人生导师的存在，但观众的视角看来两人互为彼此的贵人，不是局限于爱情层面的，而是关于···“阅读”？

再回顾一次前2集讲“阅读”的台词。

阅读、展开新的世界，如果用在“人”上，透过“阅读”一个人，展开（认知）一个新的世界。

也许有些抽象，文本可以被阅读，一个人如何被阅读呢？

——从认识和理解开始，然后就会思考、好奇、求知，这个人是怎样的一个人？

结合第4集又可以追加一项，去了解那个人的生平故事，也可以有助于“阅读”。

顺带一提讲作家生平这一段戏十分精炼、显出编剧不凡功底，向观众展示了惠珍作为老师真正的魅力，同时也是俊浩着迷的理由；惠珍找回初心、俊浩表露爱意眼神，两人教育理念的分歧和冲突被化解，以及正如我上篇分析所说，这确实是一种正向的文化输出。

综合看来是“超浓缩”级别，蕴含并表达了多层含义的精彩段落！

言归正传回到“阅读”，正是惠珍教会了俊浩阅读的方法，反过来说，他通过惠珍，对学习、教育才有了这个“阅读”的信念。

学会阅读方法的俊浩，重新回到惠珍的世界，以一个平等的身份，“阅读”她，在这个过程中一起打开新的世界，两个人的世界。

当然也可以通俗地理解成高中时的俊浩是因为喜欢惠珍而开始努力读书，从8等级变成第一名的，然后对初恋的老师念念不忘所以来追她。

但是让我引用安畔锡导演的观点：“《毕业》的本质是通过对于人生与社会的阅读，而达到人生与社会的毕业······”也许我们是通过阅读一个人，去认知一个世界······我真正想说的是，我们有时是通过爱一个人，去认知一个世界，最终又反过来认知自己的。

也许那就是人生的“阅读方法”。

俊浩这句乍一看有些暧昧、撩人的台词，后面又在惠珍临近溃败时以黑白的回忆形式闪回，成为她振作起来的力量。

事实上她也正透过“阅读”她曾经的学生，而重新唤起那个拥有纯粹信念的自己。

特别喜欢这一段，惠珍讲课讲得开心，不知道何时已经走下讲台，很自然地蹲在学生身边，从镜头的权力关系层面看，她已然放下作为老师的威严，成为学生的朋友。

这里又穿插黑白回忆，俊浩想到考大学查成绩时，看到首席录取的好消息，两人都超级激动、全然忘我地拥抱庆祝。

在这两个不同时空的镜头中，师生的界限都是不存在的。

俊浩看向惠珍的眼神融合了尊敬和爱意，是非常温暖、细腻且真挚的情感流露。

回忆的部分梦回《春夜》经典的图书馆场景！

第1集Ending重现《经常请吃饭的漂亮姐姐》红色雨伞，第4集竟然又call back《春夜》，真是情怀满满虽然师生同框的噱头大失败，但因为这一名学生是希元高中的全校第一，让局面出现了逆风翻盘的机会。

有趣的是，这个学生原本是“白发魔女”助手派来探底的，没想到直接被惠珍魅力收编，他决定换到惠珍的补习班，学生之间的口耳相传可比什么商战有效果多了，惠珍的希元高中开课计划，看起来还有希望！

忍不住又要夸编剧，连讽刺都这么有文化，“白发魔女”用典《壬戌记》讽刺惠珍俊浩的“师生同框”只是无用的精神胜利法，公然挑衅惠珍，却不料全校第一已经被自己的猪队友送去敌方阵营。

这段情节的反转和讽刺力度极强，戏剧张力拉满！

还有第一集与惠珍争论“矛盾”的高中老师也仍坚守着自己的教育立场，这条线也很有意思，可以一窥韩国体制教育的现实，更有趣的是还和现实意外呼应上了，剧播之后韩网出了新闻，大意是教育界人士很不满这部剧对高中老师剧情的展现。

大概是剧写得太真实，教育的遮羞布被掀开、觉得凉风飕飕直白讲就是戳到痛处了罢。

剧中对应试教育弊端的描写，无论是公共教育还是补习班，都可以看到编剧的批判倾向。

最明显的就是3-4集惠珍和俊浩筹备联合授课时的矛盾。

如果两人是各教各的，理念方式不同也就算了，但正因为“师生同框”联合授课，两人不得不直面分歧，这也是剧情设计的巧妙处之一。

惠珍的重点在招生、应试，是很现实、完全目的导向的。

我觉得应试教育本身就是某种目的导向为驱动的产物吧。

特别提一下这里的小技巧，从惠珍拍桌子、说“不需要介绍作家”，到“重点拿满分”这三个镜头，中景变近景，人物在画面中占比变大，但镜头不是用一般的拉近而是用跳接（jump cut），这样分明更加有压迫感。

如上篇我写新旧交锋的观点，惠珍的方式是老旧的。

虽然她本来不是那样，只是在大染缸久了，加上为了生存、必须适应现实，所以她完全变成了“老顽固”一样的老师，非常会压题、让学生直接背起来。

相对于惠珍的“旧”，俊浩的角色就代表了“新”，但也不是全然的创新，而是回归初心的，某种理想化的教育方式。

才看到第4集我还不能贸然判定编剧的创作意图（现在下定论怕会变成过度解读），但我又隐隐感觉很可能是这样，通过写这两个人后面在一起、相爱，也许隐含着编剧对教育真正的期许、某种理想化的结合——用懂得阅读方法、引导学生自发学习的方式，去达成无法改变的体制下应试教育的成功，教育可以做到、并且至少应该做到这样，才不至于那么冰冷、那么令人窒息吧？

在《毕业》第四集，听了十分钟的韩国语文课，而且想听女主一直讲下去。

讲课前，作为补习班老师的女主男主有很多次关于语文课怎么上的争论——只聚焦在应试考点，还是从“多余”的背景讲起，让学生了解作者，理解课文？

我非常非常共情女主，在行业的竞争压力，和应试环境的需求下，考点为先就是赤裸的现实。

它直接显见地影响着你的工作绩效，单位的名声评价，学生的高考成绩。

但同时，我也很想看到一堂让学生喜欢上文学的课，是怎样的。

最后的公开课中，女主上课前擦掉了写到一半的课文标题的板书。

转过身面向着眼前唯一到场的学生，“请问你叫什么名字？

”“李时宇”。

她说，“时宇（「我看见你」，看见你作为时宇这个人，而不只是一个来上补习班的生源)，你知道朴婉绪作家是谁吗？

”然后她开始娓娓道来，不时发问，这个作家生平所经历的历史事件和家庭环境如何影响了她这个人，这些时代痕迹与个人经历又如何映照在她的作品里。

以及，这些事情，和我们学生又有什么关系？

和此刻女主上课的画面平行剪辑的，是十年前男主曾作为女主的第一个学生被她引导着，开始爱上阅读，自发想要学习的场景。

当时的男主是一个不想学习的吊车尾学生；此刻的时宇则是一个能考年级第一，但并不真正喜欢文学的人。

倒数第一的学生找到动力，开始努力学习；能取得高分但并不兴趣文学的人开始双眼放光。

对文学的热情，和对个人唤起的情感，交织在一起，他们的人生轨迹由此发生变化。

怎样算是一堂好的语文课？

文学能给人带来什么？

十年后男主对女主说，“你让我变得喜欢阅读，让我变得享受解题的过程。

当我感受到的想法就是答案的时候，我开心到就像是要飞起来。

”“所以课本的内容，反而让我变得开始好奇，那些（课本之外)被省略掉的故事。

”

看完这集想起我中学读书的时候，也想起我是一个长久以来都没有对文学、语文产生很浓的兴趣的人。

我们的高中语文老师非常厉害，讲课时能把知识点清晰地串联起来；在任务驱动型作文刚出时，就把这个类型详尽地拆解讲授，当时的我当然也觉得能上这样的语文课是一种幸运。

但在我毕业很多年之后，把曾经熟记的知识点和应试技巧都忘却了以后，说到“语文课”想起的第一个画面，是高一的时候，她在杨绛去世那天，在那堂课的开头含泪和我们讲述着杨绛的生平经历和作品。

杨绛的作品并未被收录在那时的教科书里，那是一个与课文、考试都“无关”，关乎着“我想同你们说这些”的时刻。

安导演除了密会，我看不下去，漂亮姐姐，春夜，都很好看，这部看到第五集，太赞了。

值得写篇剧评，虽然我有点怀疑这到底是导演的功劳还是编剧的功劳。

从教育角度来说，做为一位曾经在编的人民教师，如今家有傻儿的妈，做为老妈的时间远长于做老师的时间，我很主观的觉得，我家老大的成绩，好的地方是补课老师教出来，而不是学校教出来的，补课老师更能抓住学生的弱点，有效改善成绩。

虽然这样讲起来我心里有点压力觉得对不起学校老师。

初三开家长会老师反复告诉家长，跟着学校老师走，成绩就能上，不要太相信补课，不要把课余时间都用来补课，没时间消化学校作业。

但事实证明，傻大儿光靠学校教的就是成绩上不去，所以整个东亚，补课才会这么欣欣向荣。

如果教育还是唯刷题，唯分数论，目前现实校外竞争力就是强于校内，光靠校内教育学生要考出好成绩是挺少见的，做为曾经的教师一枚，还是觉得学校压力挺大的，但是教育就是为了考试嘛，从短期目标来看是的，长期来说，我原来相信教育是一个思想影响另一个思想，但是如果大家都只看眼前目标，这个教育目标还是太过理想。

从片子角度来说，看到第五集，我觉得这部片子还很燃。

大陆片子燃的我有印象的只有一部，天才基本法，其他大多是家长里短，儿女情长，各种古装重生，这些年还有女性爽剧。

但是日韩很容易把片子拍的很燃，不知道为啥。

从职场角度来讲，这部讲职场也很真实，女主因为搞砸一场公开课立刻就被院长抛弃，但是女主有能力被对手挖，女主扶持两个新人中的一个，另外一个新人不满主动抢女主饭碗，就是说如果不谈恋爱光讲职场看到目前也很有看头。

都有点舍不得刷完，希望不要烂尾。

我没有想看这种爱情，如果不是以补习社为背景，看不下去。

学校教育与补习社之间是怎么样的关系？

学校老师和补习社老师之间是怎样的关系？

作为招牌的徐当然不是傻白甜，她去学校找表老师，很难说不是一种挑战，表老师失态到动手推搡她。

表老师看不起补习老师，认为他们是寄生虫，可他在学校里，也无法实现自己的教育理念，所以辞职，要在补习社开创新的教育方法。

从大公司辞职的李老师要尝试新的教学方式，遭到徐老师的激烈反对，徐老师是善于自省的人，最终和李老师一起去实践新的教育方式。

虽然，后来，她“毕业”，去读书了。

补习社有退出的，有加入的，新型力量是挡不住的。

表老师、南老师、李老师，会给补习社带来新的理念。

教书育人解惑，似乎教育的理念要在补习社得以实现。

这是理想，现实怕是另一回事。

徐老师在一场恋爱中，失去了十年的事业，也许，去读书，转而过另一种生活，不一定是坏事。

但，做一个明星老师，名利双收，是确定的好。

李老师是开外挂的，一切都很笃定，得到爱人和事业，在补习社挣到钱，江南的房子也会有。

同事谈恋爱而已，即便过去是师生关系，至于在补习社产生那么大的振动吗？

以至于这些人精一般的老师们弃自己的利益不顾，要搞夸补习社？

有一点印象深刻，国文科是有体系有意思的，但，我没有在自己的语文学习中，感受到。

讲补习班的卷和窒息的剧不少，还触及正统高中和补习班的观念和利益冲突的是第一次见。

第四集好绝，用四分多钟的现实和回忆交叉就讲清楚了男主会爱上老师的原因和老师果真很擅长一对一辅导，郑丽媛在这段绝地反击的免费课戏里太有魅力了，弹幕都是我都认真听进去了。

这段戏非常能体现韩剧的巧思和功力。

但男主真心一般，单恋的眼神戏太不足了，对角色的理解不够，女主被院长发配，即使强大稳定也难免委屈懊恼地手撑课桌垂下头，男主的肢体语言仅是跟过来隔着几个人的距离同样懊恼？

隔壁小未知单恋哥格的弟迪捂住嘴也从眼睛里跑出来的爱意你不参考一下？

原来是在讨论教育的初心，安导的戏太文学了。

第13、14集的职场戏太精彩了，我要耐心看女主怎么摆脱困境，职场精彩到爱情戏毫无魅力，男主不行，缺乏魅力。

前一秒凄凉地一个盟友也没有，后一秒女二帅气地伸手站队呜呜

第一集，我感觉节奏比较慢，但是有不少亮点。

不像是单纯的melo爱情剧，更像职场剧生活剧，也呈现了职场上的不同立场和观念的对峙，社会问题，有些台词我很喜欢，女主又温柔又果断又理性又可爱。

男女主互动不多，郑丽媛演技太好了，男主演员虽然没有大亮点，但也没拖后腿，但是结尾那里，男女主的互动，男主演员那个小小的撩拨，好暧昧，性张力拉满，那一刻，我真的磕到了cp感。

我感觉不少人纠结男主演员不够帅，演的不够少年，不够年下，太成熟了。

一开始看这剧，我也有点担心这块会影响我的观感。

但是看到第二集，我觉得他这些一些人眼中不够好的地方，反倒在我眼里，很适合这个角色本身。

谁规定，刚工作的人，必须，懵懂无知，必须青春少年气的啊，这不是刻板印象嘛？

感觉，男主这个角色，就是那种，从小一直很自信很有自己想法，既少年老成，又调皮不羁的那种，聪明有韧劲，适应能力强，这种人，比同龄人显得成熟，蛮有说服力的。

而且，男主已经在大企业摸爬滚打工作三年了，不是初入社会了，经过三年大企业的职场训练，谈吐气质，这么成熟老练，我觉得不违和。

但是，他和女主在一起时，一些眼神，小动作，我还是能磕到他演出的年下感的。

另外，因为女主本身，就很理性很有长者风范，感觉就是爱情绝缘体，如果男主再青涩懵懂，还需要被女主引领的年下，那这爱情，也开展不太起来了吧，或者说就会太无味了。

目前，看到第二集，如果不纠结男主的长相不够帅，我觉得还挺好看的。

也可能因为本身我对这个男演员就有好感，因为看过他其他剧配角，觉得演技不错。

这是我2024年的第一部韩剧。

太长的电视剧我真的是不敢碰，因为没有大段大段的时间让我挥霍。

连写观后感，都要想半天。

表达和交流越来越少，有时候想说些什么，想想就闭嘴了。

可能人活着活着就会这样，越来越内敛。

五月二十号那天，原本是普通又温暖的一天。

接到妈妈电话，告知爸爸被重物砸伤。

之后我们一家子就轮着去ICU陪护。

好像是晴天霹雳的一件事，但我好像又很从容。

可能是几年前经历过妈妈脑出血的事情，阅历丰富了，更清楚该怎么处理这种事情。

所以，那些看似恬淡的人，有些真的只是苦吃多了而已。

老爸没有生命危险，只是要康复，需要一段时间。

在ICU的时候，会很容易无聊。

他无聊，我也无聊。

所以我决定看韩剧。

翻了半天才决定看《毕业》，其实男女主角我都没有很喜欢，但是这个导演的剧我之前竟然看过好几部……该剧也不是多甜蜜的剧，女主角出身贫寒，靠自己在校外培训机构拼搏养活自己。

女大男小，曾经有师生关系，现在又是同事，所有的戏剧冲突大概都在这些关键词里了。

目前我只看到第十集，也不晓得之后会有啥狗血剧情。

其实我前阵子还看了吴磊的《爱情而已》，因为去年我一朋友说自己看完有点花痴。

可能是因为年纪大了，我对于自己看言情剧会有羞耻感，所以一般也不愿意看。

和《毕业》一样，这两对情侣，都是在彼此的低潮期互生情愫。

排除性吸引，有一个人陪着你一起吃苦，很容易能让对方感动。

小时候看《魔女的条件》等禁忌恋情，我可能只关注到爱本身，没有去思考背后两个人会在一起的原因。

看《毕业》里的徐惠珍在李俊浩告白后，和闺蜜倾诉自己大学休学后那段黯淡的日子，是因为有李俊浩才熬过去的。

所以，因为如此，年龄差和曾经的师生关系，都不会成为他们在一起的障碍。

真正的爱，从来就不会被束缚。

其实很多人都不懂爱，我也一样。

我似乎只享受过片刻的暧昧和心动。

朋友说自己现在会更喜欢少年，我好像有点明白了。

年长的女性总是有太多太多的顾虑，而少年总是有太多太多的冲动。

只有少年勇于去追求，熟女才能慢慢卸下防备。

但到最后，大家都得勇敢。

韩剧某些恋爱的桥段，还是很甜的。

夜色中，简单的散步、牵手都可以很迷人。

人生的苦，有时候就需要靠这些糖来消解。

生活有时候是很乏味的，身边的男性，有些靠酒精，有些靠烟草，有些靠游戏，有些应该也靠女色吧？

我们女性呢？

靠甜宠剧？

我的圈子太小，现在也很少和别人接触。

没啥格局可言。

偶尔希望靠阅读拥有不一样的心境。

但有时候连书都读不进去。

工作的事，孩子的事，一直都会让我迷茫。

大学毕业的时候，我一点都不伤感。

因为我觉得我终于可以独立了。

慢慢发现，人生没有真正毕业这件事。

徐惠珍和李俊浩也毕不了业。