无负今日

2022年9月8日，是北京师范大学建校120周年；2022年9月10日，是第38个教师节。

如此特殊的时刻中，《无负今日》的播映，的确是一份包含了深长意味的祝福。

正如我们看到的，《无负今日》是一份轻盈、精致又温暖的礼物。

《无负今日》没有按部就班地陈列一百二十年的风云变化，避开了惯常艺术形象类影片的叙述窠臼，而是以三个篇章串联起三个时代、三个故事、三代师者。

《大学》《师说》《青春》的互相勾连与相互诠释，构成了一种巧妙的互文性关系。

细心看来，一个场景内出现的意象，皆是不同篇章中时时内烁的身影。

青春梦想、大学之道与师者情怀，或许是一个同义的故事。

感动人心的故事下，自然是交织了浪漫与现实的情怀。

然而，它并不仅仅是一个用文学讲述的故事。

诗意盎然的艺术氛围之外，它更有坚实的现实素地与厚重的历史积淀。

从鲁迅的《故乡》到余华的《活着》；从大山走出的校长，到走进大山的学生。

巍巍师大，一脉相承的是一种文脉，一种文心，一种情怀。

时空的措置，经由故事镜头的千回百转，方才让历史和现实成为了一首动人的现实诗篇，向过去、也向未来。

尽管我们有无数种想象过去与未来的方法，但仍不能忽视今时此刻的意义。

漫漫长路上的拼搏与奋斗固然可贵，但正如梁启超先生所言，难能可贵的是“进取不忘其初”，惟有不忘其初，方能拼搏、方能进取。

在这个意义上，可以说《无负今日》展示的是“伟大的平凡”与“平凡的伟大”。

如何不忘其初，如何方得始终。

一如鲁迅的《故乡》，它从第一句开始，从最后一句结束。

跨越历史的长河，师者的精神，才是北师大赠予天下人的礼物。

一百二十年过去，北京师范大学走过了两个甲子的历程。

如今，我们正是站在今日，也是第三个甲子的开始。

今时此刻，北师大校园内的猫儿仍在菊圃悠游。

历史正如那只贯穿全篇始终的猫儿一样平易近人、亲切可感，它辗转腾挪在阳光之中、在希望之中、在每个人之中。

无负今日——贯穿整部影片的思想，从《大学》、《师说》到《青春》，跨越百年时空精神与传承不变。

“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望。

”鲁迅先生在竹林前阳光下坚定的回答深深地打动了屏幕前的我，梁先生的演讲仿佛也穿越时空回荡在耳边。

王梓坤老师将从恩师处点亮的灯火又传递给自己的学生，“耕耘在今日，收货在未来。

”老师是用自己的生命点燃另外一个生命的人。

“我们能够看到的，听到的，闻到的就是现在，但是如果现在没有过去和将来的话，它是很单薄的。

”余华和莫言老师站在今天的讲堂和校园中，承载着过去的文化和记忆，给代表未来的学生以启迪。

学为人师，行为世范。

在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求无负今日。

《无负今日》这部片子，相当于是把北师大的人文精神的起点给讲透了。

大家都知道中国新文学的开端在于五四新文化运动，而新文化运动最为重要的成果便是白话文推广。

在此之前，中国文学一直处于“言文不一”的状态，即人们所说的话和所写的字采用的不是一个体系，当说话用白话，写字用书面文言文的时候，认字识报变成了读书人的特权，百姓接受教育的机会少之又少。

而在推广白话文的过程中，不少人认为白话文是有文无法，没有文法规律可言。

此时黎锦熙在北师大前身、北京高等师范国文系以及女高师开设《国语文学》课程，用大量例证证明白话文有“法”可言，并撰写了《新著国语文法》用以白话文教学，让白话文真正能够通过教育被普及开来。

《无负今日》便从黎锦熙在女高师的课堂上讲解《新著国语文法》，并与钱玄同一起建立数人会开始说起。

到了1925年秋，也就是影片中的这个时间，留法归来的刘半农于北大任教，并邀请钱玄同、林语堂、汪怡、赵元任以及黎锦熙等人共同组建数人会，推广白话文运动。

影片拍摄的正是这个事件。

在北师大的操场上，一边是百姓纷纷涌入大学校园聆听任公演讲，渴求新知识，一边是钱玄同将刘半农所撰写的邀请函递交给黎锦熙。

1958年周恩来总理在《当前文字改革的任务》中国评价：“钱玄同、黎锦熙、赵元任等人制定‘国语罗马字’的功劳是不能不承认的。

”正是有了前辈之功，越来越多的百姓识字读文，接受新知识、接受新教育才成为可能。

在北师大的校园里，一边是老百姓求知若渴，希望接受新思想。

一边是大师为了民众革新，合力推行白话文教育。

这讲的不只是一所大学的故事，更是整个中国的教育图景。

有这样的大师，有这样的民众，谁敢说中华民族救亡图存没有希望？

《无负今日》以这样四两拨千斤的方式将一所大学的文脉起点勾勒出来，在这里有鲁迅、有黎锦熙、有梁启超、有求知的学生，更有无数渴求新知识新思想的普通百姓。

而在未来的百年里，这种求知求学的精神将一脉传承。

大师们学为人师的风骨更是激励着后来之人。

最开始关注到这部电影，是因为偶然间看到了电影相关人员名，王劲松、乔振宇、曹磊、马书良、尹昉、孙茜......啊，这......这不都是老熟人么，而且是可以放心他们是有演技的那种熟人啊，可以看一看。

看过之后，必须说：所有的期待都是值得的。

感叹一句：上线后，一定会再去刷一遍！

二刷、三刷！！！

言归正传，整部电影只有短短的一个小时左右，该说不说真的是看不够，但是故事内容又非常的饱满，看过之后一整个意犹未尽地不断回味。

电影时间线横跨百余年的时光，说长，走过了多少人的一生；说短，浮光掠影般浓缩在这一小时内。

说实话，除了电影内容值得期待，最让我惊喜的是这部电影的质感，电影中很多镜头都非常的高级，无论是色彩还是构图，截取之后都可直接投稿《中国地理杂志》的程度。

最喜欢的一幕是，广阔的天空天色微明，远处的高山连绵不断，世间万籁俱静，似乎要将走在田野中的小小的王梓坤先生和黄少诚老师湮没在其中，但手中微弱的灯光一直照亮着他们前进的道路，虽弱但有希望，就像那高山后正在缓慢升起的朝阳终将会照亮整个天空。

影片中演员的演技都是毋庸置疑的，所以每个角色在塑造上立体且还原，会不由得觉得：他本来就是这样。

曹磊的鲁迅先生、王劲松的王梓坤先生、乔振宇的黎锦熙先生，无论是在角色内心揣摩上，还是一颦一回眸，都让观众的眼光全心全意的追随着他们。

其中，鲁迅先生有个动作让人越琢磨越上头，开始他和黎锦熙先生聊天的时候，有个捂脸的动作，起初百思不得其解，后来才反应过，据说鲁迅先生牙齿有些问题，所以牙疼是常事。

这个捂脸的动作，明明什么都没说，却又感觉什么都说了，啧啧，有意思。

整体来说，这部电影的格局很宏大但是一点都不虚，有些镜头更得翻来覆去琢磨，才能get到背后的巧思，值得二刷。

一朝一夕，今日即逝；一时一刻，今日须惜。

据了解“无负今日”，源于《梁启超家书》，它表达了梁启超对家人以及对自己行为的恪守。

而这个词，作为该片的片名。

也被引申为——梁任公先生作为一名老师，他传道、授业、解惑的职责，以及在“觉醒年代”时期，在那个民众渴望知识的时期，所做出的、并传承至今的贡献。

正如电影中鲁迅先生的台词，“因为身外的青春倘一消灭，我身中的迟暮也即凋零了”，也如北师大校长王梓坤对自己老师“用生命点燃另一个生命”的怀念，还如余华对“活着”这个词阐述的内核、莫言对“骆驼精神”的诠释。

9月10日是教师节，而这部电影《无负今日》，也是献给天下老师的一份大礼。

《无负今日》片长大约60分钟，麻雀虽小，但五脏俱全。

电影以老师为母体，以大学的求知、师说的感念、青春的展望为主题，从而衍生出三个不同时代背景下的故事，展现时光流转变换，唯一不变的就是师者人生。

而该片的风格也令人眼前一亮，清新明亮的风格和视觉构图会让观众如沐春风，而诗意化的台词和充满文学功底的念白，让该片仿佛是一篇曼妙的散文诗。

卷首是民国时期两位老师的交集，乔振宇饰演的黎锦熙在课堂用鲁迅先生的文章给学生们上课，不经意间偶遇鲁迅先生，后者也解答了学生的问题：希望是什么？

鲁迅以透过繁茂树叶的阳光为例，告诉学生们，青春年华的重要性，你们都是未来的希望——“穿过斑驳的秋叶，阳光落在身上，今日此时，便叫希望”。

而在黎锦熙老师的视角下，他来到了梁启超先生的演讲台下，看到了无论是学生还是普通民众，不同身份不同职业的人们，对知识对未来的渴望。

随即在这样令人激动的环境下，他与钱玄同、赵元任等拟定了国语罗马字拼音法，也就是我们汉语拼音的雏形，这是真实历史事件的诗意化演绎。

卷中来到了八十年代，围绕在王劲松饰演的王梓坤一角的“师说”篇章。

故事其一是王梓坤老师讲给一届毕业生的最后一堂课，他饱含深情的向学生们介绍了自己刚刚离世的老师，是黄老师带他走出了当年的小山村，看到了更广阔的的世界，他也保留着三十多年间老师给他的所有信件。

动情之处，王梓坤表达了对老师的看法：老师是用生命点燃另一个生命人；师者，耕耘在今日，收获就在明天…这是全片最动人的一幕，也是小编最喜欢的一幕，王劲松精湛的演技和极佳的可塑性，当真演什么像什么，更让观众有着全情的代入感。

故事其二则是在王梓坤的号召下，启功、钟敬文、朱智贤、赵擎寰、陶大镛、黄济等几位优秀教师的联合下，对设立单独的教师节的讨论。

其中有的老师认为老师是全国各行各业默默耕耘的一份子，没有必要成立单独的节日，而有的老师则表示，节日不是纪念，而是传承，联系起王梓坤老师的最后一堂课，两段内容完成了呼应，也向观众阐明了教师节的来历，如此情节和情绪设定，可称高招。

卷末则是当下，余华与莫言本色出演自己，他们给学生们上课解惑，传授自己的人生经验。

余华老师生动地给学生（观众）讲述了自己当年写作时的心得，包括随着年龄的增长，视角的转变、人生态度的转变，让笔下的人物有了生命，反而会影响自己的人生观。

并且余华以《活着》这本书作为示例，讲述了“活着”二字，是汉语里非常有力量的词汇，代表了中国人和命运的关系。

而这两个字里，能读出“忍耐”的内核，这是写作给他带来的启迪。

而莫言老师与一名学生偶遇，他向学生解释了手中那枚铜骆驼的来历——是启功老师的镇纸，传到他这里来，象征了学者的治学精神是一脉相承。

故事到这里，三代老师的故事，组成了师道传承的一曲激荡人心的长歌，而校园里那只慵懒的小猫，三个故事里都有它的身影。

如同电影《末代皇帝》里那只蝈蝈一样，这是电影意象化手法的表达，不同时代，皆有殊途同归的共鸣。

何惧流年匆逝，但求无负今日。

向天下老师们，致敬！

在路演的时候，编剧说，在上个世纪20年代，梁启超所赠的“无负今日”这四个字，曾经写在北京师范大学每一个学生同学录上，后来却沉寂了90多年。

而这部片子掸去了这四个字上的历史尘灰，让它重新闪耀在北师大人的眼前。

我坐在后排黑暗处，看到她说到这里时，眼里闪着亮晶晶的光彩。

这一瞬间我被打动了。

我能确信，这是一部带有诚意的片子。

电影不长，只有一个小时，被分为三个篇章：大学、师说、青春。

又以“无负今日”这个主题一以贯之。

伴随着天空旷远的鸽哨声响，一副俯瞰老北京的全景图缓缓展开，随之而来的便是清脆爽利的女子读书声。

这就是第一部分“大学”的开头。

黎锦熙（乔振宇饰）站在讲台上，分析着鲁迅所著《故乡》的文法结构。

教室外，一袭长袍拾级而上，清瘦的男子背影出现在观众眼前——让人惊喜的是，《觉醒年代》里面鲁迅的扮演者曹磊，再次在《无负今日》里友情出演鲁迅。

鲁迅、黎锦熙两位文学大师是那个时代的文化精英，他们在女高师碰面，隐喻了国家青年一代的教育问题，也就是这一部分的“大学”主题。

但很快我发现这只是“大学”只是字面上的含义，编剧导演有更深层次想要表达的主题。

当贩夫走卒、僧侣、伶人、妇孺都拥挤在北师大的操场上，说：“任公的演讲，读书人听得，我们就听不得”时，我才明白，这才是第一部分“大学”所想要表现的真正主题——好的大学是没有围墙的，也不仅限制于教育校园里的学生，而是能改变一个社会的风气。

同样的，在影片的第二部分、第三部分的标题上面，都有更深层的意义。

“师说”一章，说的是王梓坤带领几位大家联名签署教师节的故事。

在会议室商讨时，教育学大家黄济发出疑问，自己这几个人本身就是老师，再主动倡议设立教师节，这是否合适？

直到钟敬文用鲁迅那句话点明大家，此举是“肩住了闸门,放他们到宽阔光明的地方去。

从此幸福的度日，合理的做人！

”

设立教师节的意义，为的是恢复尊师重教的传统，不是为了现在的这几位大师，而是为了未来的青年教师，也是为了未来无数的学子受到更为良好的教育。

正如同影片中泪点高光一幕，王梓坤在讲台上鞠躬：“老师是用一个人的生命点亮另一个生命的人啊。

”

而第三部分“青春”，讲的也是青春之外的故事。

余华作为一位已经功成名就的文学大家，向一批初涉学门的年轻学生传授写作的方法时，谈到了今日青春的含义。

青春是韶华，不可辜负，但同时青春也是从过往走来，流淌向未来的。

没有过去，青春就像无源之水，没有未来，青春便没了希望之光。

处于过去与未来之间，我们想要把握住现在的青春，就是要“无负今日”。

“大学”“师说”“青春”三个部分彼此独立，又各成互文。

“大学”里有老师传道受业，有学子青春热血；“师说”里老师把学生送进大学，在大学里教书育人，见证了一批又一批人的青春；“青春”里学子们在大学里恣肆飞扬，聆听大师课程……大家都知之行之，践行着无负今日的主题。

这是一个周而复始又生生不息的圆环，观看这部电影正如同骑上一辆不停滚动的车轮，双手握着“无负今日”的把手，驶向远方……

昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？

唯今日若在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，非庸庸碌碌、不进不退之中，实乃承上启下、继往开来之中。

有昨日之沉淀，传承，孕育，方有今日；有今日之躬行奋进改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我。

唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日之白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少，宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴纸，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君：何惧流年匆匆，但求无负今日。

·文学与爱的碰撞　　《无负今日》是由赵小溪，赵小鸥执导的剧情片,于2022年9月10日在全平台上映,该片讲述了在百余年时光流转中，不同时代的人和“今日”发生的意味深长的交响，以三个不同时代的故事串联而成，组成了师道传承的一曲激荡长歌。

　　许久不看这类相关的文艺片了，对于我自己来说，接触这部影片，是一个比较新奇的体验，再次感受到了中国文学的魅力，情感与文字的迸发，我深深被吸引。

　 看完整部影片，愈发发觉像北京师范大学的宣传片，影片分为三个篇章，联结性并不是很强，余华与英言的出现更让我觉得这部影片只是为了宣传北京师范大学。

　 影片立意是好的，大学、师说、青春，以“无负今日“这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

看着弹幕中大家在讨论的问题，我也不禁有了些许思考：现在的老师与那个时代的老师为什么不一样？

《师说》里曾曰：师者，传道，授业，解惑也，那时的老师也许才配上这些，其实不然，在我们现在这个时代，好老师也有很多，他们所说的贪污问题，会有，但一定不是全部。

　 无负今日，希望不管之前或者未来思想的传承，都能够指导我们活好当下，无负青春，

昨日已逝，逝者如斯，明日未至，前景何知，唯今日握在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，菲庸庸碌碌，不进不退之中，实乃承上启下，继往开来之中，有昨日之积淀，传承、孕育，方有今日躬行、奋进、改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我，唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切法想皆与今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛；今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章；无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日支白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，昔时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少。

宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴智，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，即日即逝，一时一刻，今日须惜，今有一语赠诸君，何惧流年匆匆，但求不负今日。

这部电影给我最强烈的感受便是青春这两个字，电影篇幅较短，但是其中渗透的意义非凡，让人知道读书的意义，以及青春是用来干嘛的，面对自己的现状，面对祖国的现状和社会的现状，我们只有不负青春才能更好的向前奔跑。

电影之中的画面感十分的温馨，读书带来的事对于生活的美好想象，不仅仅是改变自己的命运，改变的还有个人的世界观，价值观。

电影中，老师去寻贫困的学生带他出山读书的场景给我留下了深刻的印象，小男孩对于读书的无限渴望，以及老师励志要将小男孩培养成才的决心。

两人对话的场景让自己十分敬佩。

电影在镜头的处理上也十分的惟妙惟肖，特写镜头的运用更是讲小男孩读书的那种渴望展现了出来，更是在小男孩的眼神之中看到了知识改变命运的模样。

在电影之中，莫言的个人言谈画面，让人懂得读书的力量，读书给自己以及社会带来的巨大改变。