飞不起来的童年

前几天看了《感化院》，于是顺势找了一批所谓问题少年的影片。

事实上，在我的世界里，问题少年从来都不存在。

这部影片值得切入的点很多，地域、宗教、教育等等，但让我感触最为深刻的还是教育这一方面。

有一个理论名之“标签理论”，大概是说坐拥权势的一方对另一方的行为、类属贴上负面的标签，以将这类人和另一类人予以区别，加以规制。

我们通常听到的“问题少年” 在某种程度上便是被有权力的父母、师长或是权贵人士对这些有越轨行为、不良嗜好的孩子贴上的标签。

通常认为，标签化不是一个结果，它往往是一个过程，被贴上标签的人从此身上背负着标签之下的影响，甚至在某种程度上被“期待”表现标签之下所应该表现出来的行为举止，被贴上标签的人会顺势破罐子破摔，心想与其已经是这类人了，那就继续”坏“下去吧。

在我们的日常生活世界里，所常见的对于被贴上标签的“问题少年”的规制方法就是再教育，在中国叫少管所，别的国家或者地区叫做感化院、再教育，总之，表达的都是将这些越轨行为的问题少年区别化对待，因为被贴标签者已经明白了自己所背负的标签有什么样的含义，和“正常孩子”有什么区别，加之少管所一类的地方往往以规制而非引导的方式对少年们进行良性的培养，以粗暴遏制其行为的方式替代了循循引导的方式，所以大有越管越越轨的势头。

在我看来，孩子无好坏，在人格形成的时候总会有星星点点的问题伴随，当然不能坐视不管，但也不能粗暴管理。

查拉在我眼里就是个好孩子，有男子气概，小小年纪对家庭负责，知晓人情事理帮助妈妈分担家里的责任，比那个并不知道这个孩子是不是自己骨肉的“父亲”强得多，更有男人味。

他一言不合就动手是因为别人诋毁了朋友的父亲，他赌博斗狗是为了帮妈妈分担家庭担子（拿斗狗的钱交付给妈妈去交家里电费简直让人心疼），如果他真是顽劣不化，一个即将退休的老教师卡米拉又怎么能让他听话，而卡米拉与查拉之间的师徒关系恰恰是一种真心换真心的教育方式。

影片里在出租车上，出租车司机对查拉说，你不能对你的祖母（卡米拉）顶嘴，查拉说：她不是我的祖母，可我希望她是。

屡屡逃脱再教育的查拉在听闻卡米拉因为自己要被退休，自己主动跑去再教育，要求进入，只换卡米拉不退休，这样的桥段真实而动情，我一点也不觉得矫情，只愿意无条件的相信，在卡米拉那样的教育和陪伴方式下，查拉这样的表现一点也不为过。

我们的教育已经产出了大批优秀的知识人才，他/她们通晓世间真理，用技术和知识为这个世界的更好未来做着贡献，然而那些被边缘化的“问题少年”们则被视为顽石，视为无用，视为痼疾，视为需要被规制和惩罚的对象，这样的方式让人不免绝望。

初中的时候我们班的班主任“老张”在我看来是个和卡米拉一样的好老师，她风趣幽默有人格魅力，她和学生们打成一片，在她的眼里从来就没有好学生和坏学生，而是努力发掘每个人身上的热度和亮点，记得那时候我们班的每个同学都自信满满，即便是那些学习上不得力的同学也没有因此背上坏学生的包袱，依然阳光真诚，一身正气。

初中毕业的时候，老张鼓励我们每个人写文章，寻找家长合作给我们出了一本书，临近毕业的时候办了一场毕业晚会，每个同学都参与其中，演出里“差生联盟”弹着吉他唱着未来，我们出的书里平日里沉默寡言的少年也直抒情怀，每个人都在发光一样。

而那一年的中考，全区的前三名都出自我们班，升学率有百分之六十以上，老张成了我们这批毕业生毕业后每年都会去看的老师，大家不再喊她老师，而就是老张如朋友一般，后来这个老师被新上任的领导视为耽误教学，不务正业而被打压，这样在学生眼里的好老师成了公权力眼里颠覆传统的”问题老师”，想来和影片里卡米拉正在遭遇的又何尝不是一回事呢。

向老张、卡米拉一样的老师，致敬。

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今天居然解锁了一部古巴的电影，解锁完之后就是觉得说：“en，很不错的一部电影。

”我看到了一位非常负责任的卡米拉老师，卡米拉老师爱岗敬业，为人师表，关爱学生，教书育人...卡米拉老师对工作认真负责，认真备课上课，认真辅导学生...虽然只是一个小学老师，但是卡米拉真的是在用实际行动做一名老师。

即使在自己心脏病复发的情况下，卡米拉老师也在休息之后立刻回到了学校。

她实在是放心不下自己班级上的那一群问题学生。

班级上有一个小男孩，问题重重；小男孩的母亲因为吸毒而身无分文，对小男孩不管不顾，小男孩一个人赚钱养家，小男孩赚钱的方式是通过给别人养“斗狗”，养狗倒是没有什么。

但是养狗的过程中查拉耳濡目染，学会了跟别人斗殴的技巧，所以查拉在学校里面经常惹是生非，一言不合就会跟别人打起来。

处于少年期的孩子们，性格还有很大的可塑性，更多的时候他们需要父母的引导。

可是查拉不仅仅不知道自己的父亲是谁，自己的母亲又不管不顾，所以孩子缺乏了引导。

而且查拉的行为，打架斗殴，养斗狗...这些行为足以让查拉被送到劳教所。

可是卡米拉老师作为查拉的老师，一直坚持着，没有送走查拉。

（一）身为教师，我们应该放弃差生吗？

看到这里我想到了一个问题。

“身为教师，我们应该放弃差生吗？

” 我想了很久都觉得没有什么理由要去放弃差生。

初中一年级的时候，我的班主任姓王。

我的这个班主任是一位语文老师，虽然我们老师教课一般般，但是我们老师很负责任。

隔壁班有一个问题学生，他不仅仅学习成绩不好，而且长得又胖又丑；但是我们班主任从来没有放弃过教导这位学生。

我印象特别深刻的地方就是，别的老师上完课之后就撤了，不管我们其他同学是否学会了这节课的课程，但是我们的王老师就会单独给这位同学开小课，每次这位同学的作业也会认认真真批改，不仅仅认真批改，还事无巨细地告诉这位同学应该怎么做！

只不过这位同学经过小学六年的耽误之后，即使王老师再怎么想要做一些弥补，也错过了孩子学习知识的关键期。

但是在初一一年的时间里面，这位同学从来没有被放弃过。

升到初二的时候，初二的班主任实在是看不惯这个学生，把他给劝退了。

虽然王老师已经做了自己能够做的所有，但是我还是为这位同学的未来感到叹惋。

转念又想到，“这世间的事情，自有因果。

”也不是我插手的了的。

大学毕业之后，我也选择了成为一名人民教师。

在做教师的过程中，我发现有一位同学非常聪明，但是他就是属于我们班级里面的问题学生。

记得有一次上课的时候，我跟孩子们讲说：“上课不要讲话，非得老师一动不动地盯着你们才不乱讲话吗？

” 然后那个孩子便接话道：“老师，你让蚊子来盯我们呀。

” 我当时觉得特别开心，因为这个孩子的思维很发散，他的发散思维让我觉得这个孩子特别有创意。

但是为了课堂纪律我还是只在内心深处小小的雀跃了一下下。

还有一次我和学生讲说：“认真画作业哦，不要讲话。

” 然后又是这个学生，他笑眯眯地和我说：“老师，你不是说“话”作业吗？

说话的“话”.” 我做梦都没想到其实这句话可以这么理解来着。

所以说，《学记》里面讲教学是一个教学相长的过程，我在教书的时候，孩子们不经意之间的言语也在开阔着我的思维，让我觉得也许有时候，我隔着时空，穿梭回了自己的小时候，我坐在教室的某一个角落里面，默默地，静静地听课堂里面的喧嚣打闹之声。

（二）多希望这些孩子都能够飞起来！

看到这部电影的名字，我觉得有一点点的难过。

孩子们拥有一个飞不起来的童年，身为老师，卡米拉已经做了所有能够做的事情，她目光坚定，有一个完整地理想信念。

卡米拉为了孩子们付出了很多很多，虽然如此，卡米拉还是被某些上层以强硬的方式强制退休。

卡米拉在整部电影中没有掉过眼泪，但是我看到她的坚定的神情之后，我时常掉下眼泪。

这是生命之中的指路明灯，即使道路有多么的困难，身为老师，还是应该身体力行，有一个坚定的信念，为学生负责。

不是说自己有多么的伟大，只是在为学生负责的时候，觉得自己的良心深处似乎得到了填补，身为人就是应该这么做。

电影名字叫做“飞不起来的童年”，这些飞不起来的孩子，他们到底应该怎么办呢？

他们应该怎么样才能够飞起来，教育无国界，我看到有些孩子还生活的那么惨，我的内心深处就觉得特别特别痛苦，我觉得怎么这个世界上总有人那样凄惨，怎么古巴这个地方还如此地落后，怎么这个社会是这个样子的。

电影里面说：“教育孩子，你需要四样东西：家庭，学校，严慈相济和爱。

但是走出校门，孩子们就要面对社会百态，作为一个教师需要知道，外面有什么东西正等着他们。

过去生活比现在简单多了，我也清楚地知道给学生们准备什么，但现在，我只知道一件事，那就是别给他们准备什么！

” 看到这里，真的为教育堪忧。

因为我们把孩子生下来了之后，其实 并不是负责任的，我们可能会伤害孩子。

比如查拉，他身为一个小孩子，为什么要去承担起养妈妈的责任呢？

查拉其实并没有这样的义务，可是事实就是这样发展的，我们又能够如何呢？

所以说，真的想在管好自己的时候，为这个社会尽一点点的绵薄之力。

何以为家也是这是一个类型题材的，但是何以为家好像没有很偏重教育方面。

这部电影完成度很高，没什么能让我吐槽的地方。

看弹幕有人说好压抑，我倒是没感觉出来多少压抑，可能是因为自己的童年也没过得比他好多少吧。

有古巴人和外种人的对立。

不同教育方式和理念的对立。

老教师对待孩子是十分的尽责付出了很多私人的时间和情感，相信她不只是对男女主角这么好，不然也得不到全班如此的爱戴，但在某些情况下他也显得有些偏执。

新来的老师，你能说她不好吗？

也不能。

感觉现在绝大部分的老师都和她差不多。

她能应付一些基本情况，对学生有基本的了解，但是在往深了去了她就做不到了。

我也能理解一个老师要做的事情其实也很多，我也就不会怎么去批判。

我们学校领导以及教育部的人对于男主的处理，我也非常能理解，因为像男主那样的人却是或许是应该被送去在教育学校的，但他有这样一个好的老师教诲他，但并不是每一个像他这样的调皮男孩有一位能引导他的人。

为了整个学校以及全国的教育，那些人的做法也无可厚非。

那这不是不是能够给我们一个新的观点，去再教育学校会留下人生的污点，以及他本人也不会想去那样的学校，那么针对再教育学校，政府能对此做出什么证书上的改变了。

男女主角的情感部分我也非常喜欢。

男女主角的选角非常到位，男主真的有那种年纪小，但是经过生活的压迫锻炼出来的那种痞狠劲。

年纪很小却懂得撩妹，女主也蛮有魄力的。

不扭扭捏捏，都是吃过苦的人啊，或许他们在某种意义上是能互相理解的。

但女主又有些不懂，可能面临的具体情况不同吧。

扇子这个礼物送得不错

教育孩子的时候，你需要四样东西：家、学校、严厉和爱，但是走出校门，就要面对社会百态了。

——《飞不起来的童年》导演很会选人，一看到卡米拉老师就知道她是一位好老师，慈祥又不缺严厉；小男孩眼睛明亮又倔强，看似调皮捣蛋实际成熟懂事心思细腻；小女孩眼神坚定，内心很有自己的主见和想法。

一个吸毒成瘾，生父不详的小男孩，一个因父亲没有居住证无法在当地读书的小女孩，还好遇见了一位很好的老师。

卡米拉老师不仅是他们生命中的一束光，更是他们人生的救赎，如果没有她，无法想象这些孩子会变成什么样子。

希望我们的社会里多一些这样的好老师，让孩子们更加健康茁壮的成长，不仅是身体上的，还有精神上的。

虽然命运让他们在出身于泥泞，但我相信他们会开出美丽的花。

弹幕评论“两位老师其实就是现实中法制和人情的尖锐碰撞。

”“两个在困境中挣扎的孩子太优秀了。

”印象深刻的片段:一般都是父母嘱咐孩子不要乱花钱，他家里却是孩子嘱咐母亲把钱拿去交电费，而这一切对小男孩来说都是常态。

当时看到这一幕感觉挺心酸的，过早的成熟对小孩子来说很残忍的，有时候感觉小男孩成熟的不像是一个孩子。

小女孩的镜头不是很多，但足以表现出她的优秀，她和小伙伴们跳舞的时候，真的很漂亮很有气质。

卡米拉老师生病离开后，又回来时，所有孩子一窝蜂冲上去抱她那里，挺感动的。

2023.6.7

而女孩Yeni也是因为出身原因不得在原先校读书，她和她的父亲一直在逃避警察的抓捕。

两个孩子的老师用尽了全身力气来帮助他们，但是不管怎么样社会还是无法容忍两人，男孩依旧被要求送去别的地方，女孩依旧在躲避警察，老师的力量太微不足道了。

孩子们都面对着艰难的生活，迷茫的未来，即将逝去的教育，而他们的去向权完全取决于别人。

本故事有点拖，剧情陈述得有点乏味～童年顺景的人看此片多多少少有点不是滋味，兴幸我国政府这种情况较少。

主要讲述了一个11岁的儿童，不愿离开毫无责任感而且吸毒的母亲。

母亲常年不工作，儿童查拉为帮补家用养了些鸽子，还为母亲的情男训练狗拿去地下斗狗长赚钱，自己有时还偷偷下注。

但他在学校经常闯祸，还好有个互相尊重得老师。

社工认为查拉应该被送去教育学校。

卡米拉生了病要住院一段时间。

新来的老师看他不顺眼把他送去了教育学校。

后来卡米拉老师回来一意孤行把查拉接了回来。

因此得罪政府的人，并强行要求他退休。

社工认为只要查拉不参与斗狗的事情就可以避免。

一波未停一波又起。

查拉再次闯祸。

后来卡米拉要求母亲的情人帮忙让他不要参与斗狗的事情不管他是不是查拉的父亲。

有一次母亲吸毒过量入院，查拉去可卡米拉家睡了一觉。

关系就像孙子奶奶。

事情始终没有解决。

查拉的麻烦一直未能解决。

片头古巴🇨🇺贫民窟的老师布置给学生们的作业其实适合屏幕前的每个人 老师说要学生们以第一人称写一篇作文，这篇作文就是学习认识自己的开始。

满身恶習的单亲妈妈给了少年查拉一个飞不起来的童年。

管教孩子不让他在面对社会百态时误入歧途就是作为师表的责任。

卡梅拉就是这样一个负责任的老师，他为了不让查拉进入再教育学校(这意味着人生的污点会让学生走向边缘化)，多番与训导机构纠缠抗争。

其实她抗争的不止为了查拉，也为了她所在班级的每一名孩子「没有人是可以被放弃的」也正是这样她受到每个孩子的尊敬。

查拉真是一个超坚强的孩子，特别是有了喜欢的女生耶妮以后，他那种逐渐变好的冲劲令我动容。

卡梅拉老师抗争的方法也很特别，坚持自己然后让一切顺其自然。

可惜她抗争失败了，训导机构要逼她退休，不要她多管「闲」事，结果是，为了帮助戒瘾的妈妈继续养斗狗，非法居留的奥尔金🇵🇰女孩耶妮被遣返。

古巴的社会主义实行得太失败了，太多问题儿童亟待解决。

有趣的是电影没有直述那斗狗男人是不是男孩的爸，我个人倾向于不是，不然真相也太过残酷了。

小小年纪却要背起照顾家庭的责任，爸爸抛妻弃子，还有一个爱吸毒的妈，除了照顾她赚钱养家，还要养狗，应付上门的警察和社工，哪有精力经营学业？

妈妈爱他吗？

我觉得不，她已经被毒品侵蚀了，吸毒的人我见过，我知道有毒瘾是什么样子，离开了就度日如年，所以妈妈从戒毒所掏出来不是为了见儿子，而是因为她受不了在里面的日子，没酒喝没毒吸，所以她一回家第一时间不是找儿子，而是独自喝酒。

这样的生活，使得男孩很小就学会撩妹，斗狗，打架，逃课，几乎集合了所有问题少年的问题，另一方面，他比其他孩子更老成讲义气更懂关心他人，老师病了，唯一去医院看望的人是他，因为医院禁止进入，别人不知道怎么进去但他知道；同伴被别人以坐牢爸爸调侃是他第一时间挺身而出大打出手；女朋友不喜欢他斗狗他立马撒手不干；自己养的狗被斗死了，斗狗人要用钱封住他的嘴时气愤的一巴甩开手；得知老师可能因为他被连累辞职自己偷偷跑去找特殊学校的联系人表达愿意进去的意愿。

活脱脱一个有情有义的男子。

很难想象这样一个可爱的男孩，如果斗狗男是他的爸爸，有什么理由不肯认这个儿子？

当男孩问起，男人也只是说发誓不知道。

大概是妈妈的生活太乱了吧。

可能他是真的不知道男孩到底是不是他所生，也不在乎。

即使热衷于斗狗这么血腥的做动，当老师找他谈过后，也坚决不让男孩在这方面插一点点手，大家都还是关心男孩的。

老师女朋友兄弟就是这男孩生命中唯一的一点光，的士里司机问他这人是不是你奶奶，他说不是但我希望是。

信仰自由输给了政治，有教无类敌不过政策的年代，男孩如何得以生存。

老师终会退休，妈妈会被毒品害死，斗狗男也许一辈子一事无成，女朋友远赴他乡有自己的精彩，兄弟们各有各队伍，在前方等着男孩的会是什么呢。

选择在深夜看这种片子是需要一定勇气的，因为看片名就知道，一定煽情。

明知道煽情还要看，看了之后还真的泪流满面，是它的本事。

故事情节其实并不复杂，可是小孩儿的演技让我震惊！

演得太真实太到位，不论男孩还是女孩！

所以有人说不能跟孩子和动物配戏是有一定道理的，因为你完全没办法胜出。

另外，看到古巴的小朋友也戴红领巾，也说接班人那一套，真的悲哀了。

最后，这片子值得看，但绝对不要带小朋友看·

故事很悲惨，男孩和女孩的命运似乎再也改变不了了。

但是电影并没有把这种悲完全表达出来，而是稍微有些保留，用了很多温暖的力量来带给观众安慰。

比如老师对他们的爱和关心，朋友对男孩的友谊和那一份快乐，男孩的母亲也时常温柔地看着她的儿子，这一幕幕中和了生活的苦涩，至少带来了些许安慰。

电影带来的不仅仅是关于教育和社会的思考，同时也带给观众展示了那些困难的生活，和生活中那一丝丝温暖的情感。

即使这么艰难的生活，依旧有阳光照亮着。